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(1)甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖1所示.

①40℃時20g 甲物質加入到80g水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質的質量分數(shù)是
 

②李青同學要配制甲、乙兩種物質的飽和溶液,而且溶質的質量分數(shù)相同,他應該將溫度控制在
 
℃.
③40℃時50g乙物質加到100g水中,充分攪拌后,還有
 
g固體未溶解,如果要使其溶解,你的方法是
 

(2)目前,廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視.為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標,許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術.如圖2為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請你根據(jù)圖示分析:
①將回收的廢舊電池進行分離,可以得到的單質有(用化學式表示,下同)
 
,氧化物有
 
,鹽有
 
,有機物有(寫名稱)
 

②小李同學想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液,并檢驗氯化銨中的銨根離子.設計了如下實驗步驟,請你幫他完成:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論或解釋
①剝開干電池,取出碳棒周圍的黑色粉末.//
②溶解、
 
、洗滌(填操作名稱).
得到黑色粉末和無色澄清液體黑色粉末的成份為
 
③對黑色粉末進行
 
/得到純凈的MnO2固體
④檢驗第②步中得到的無色澄清液體中是否含銨根離子的方法是:
 
 
化學方程式為:
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,證明銨鹽,飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法,溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算,金屬的回收利用及其重要性,從組成上識別氧化物,單質和化合物的判別,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,有機物與無機物的區(qū)別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,金屬與金屬材料,物質的檢驗、鑒別與推斷
分析:(1)①據(jù)該溫度下甲的溶解度分析解答;
②據(jù)飽和時質量分數(shù)的計算式
溶解度
溶解度+100g
×100%可知:溶解度相等則溶質的質量分數(shù)相等;
③要使溶質繼續(xù)溶解,可采取加入溶劑或升溫的方法;
(2)①根據(jù)物質的分類知識和單質、氧化物、鹽、有機物的定義回答.
②碳棒周圍的黑色粉末主要有二氧化錳、碳粉和氯化銨,因為氯化銨溶于水,所以可先溶解,再過濾,濾液為氯化銨溶液,濾渣是二氧化錳和碳粉;
根據(jù)實驗目的要制備純凈的二氧化錳,所以必須對二氧化錳中的碳粉進行處理;
根據(jù)氯化銨溶液與堿反應可以生成氨氣進行檢驗.
解答:解:(1)①40℃時甲的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g的甲,則20g 甲物質加入到80g水中不斷攪拌可充分溶解,形成的溶液中溶質的質量分數(shù)是
20g
20g+80g
×100%=20%;
②據(jù)飽和時質量分數(shù)的計算式
溶解度
溶解度+100g
×100%可知:溶解度相等則溶質的質量分數(shù)相等;所以李青同學要配制甲、乙兩種物質的飽和溶液,則該溫度下二者的溶解度應該相等,觀察圖示可知:20℃時二者的溶解度相等,可配制該溫度下溶質的質量分數(shù)相同的溶液;
③40℃時乙的溶解度是40g,所以50g乙物質加到100g水中,充分攪拌后,還有10g不能溶解,乙的溶解度隨溫度升高而增大,故要使溶質繼續(xù)溶解,可采取加入溶劑或升溫的方法;
(2)①單質是由同種元素組成的純凈物,碳、鋅、銅等符合定義;氧化物是由兩種元素組成的,且其中一種元素為氧元素的化合物,二氧化錳符合定義;鹽是指由金屬離子(或銨根離子)與酸根離子構成的化合物,氯化鋅、氯化銨符合定義;有機物是大部分由C、H、O組成,淀粉符合定義;
②碳棒周圍的黑色粉末主要有二氧化錳、碳粉和氯化銨,因為氯化銨溶于水,所以可先溶解,再過濾,濾液為氯化銨溶液,濾渣是二氧化錳和碳粉根據(jù)實驗目的是要達到純凈干燥的二氧化錳,所以對濾渣進行灼燒,可以將碳粉變?yōu)槎趸汲,表面殘留的氯化銨受熱分解也除去了;根據(jù)氯化銨溶液與堿反應可以生成氨氣,NH4Cl+NaOH═NaCl+H2O+NH3↑,氨氣呈堿性且有刺激性氣味,所以可以設計實驗為取少量濾液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,然后檢驗生成的氣體即可;
故答案為:(1)①20%;     ②20;      ③10;      升高溫度(或加入溶劑);
(2)①Cu、C、Zn;    MnO2;  NH4Cl、ZnCl2;    淀粉;
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論或解釋
①剝開干電池,取出碳棒周圍的黑色粉末.//
②溶解、過濾、洗滌(填操作名稱).得到黑色粉末和無色澄清液體黑色粉末的成份為
二氧化錳和炭粉.
③對黑色粉末進行 灼燒(或暴露在空氣中加強熱)./得到純凈的MnO2固體
④檢驗第②步中得到的無色澄清液體中是否含銨根離子的方法是:取樣于試管中,加入氫氧化鈉溶液并加熱(把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口).強烈刺激性氣味(或濕潤的紅色石蕊試紙變藍色)化學方程式為:
NH4Cl+NaOH═NaCl+H2O+NH3
點評:本題考查了溶解度曲線的相關知識,并以生活中的干電池為依托,對物質的分類及物質的除雜、分離等重要知識進行了考查,考查了學生運用化學知識解決具體問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、白磷燃燒產生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰
C、鎂帶在空氣中劇烈燃燒,產生耀眼白眼白光,生成白色固體
D、電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列鑒別物質的方法中,切實可行的是( 。
A、用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B、用燃著的木條鑒別CO2和N2
C、用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D、用碳酸鈉溶液鑒別澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸三種無色溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有二瓶失去標簽的無色液體,分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,請你設計盡可能多的方案
加以鑒別.
(1)寫出設計的四種方案中所用的試劑或方法:
方案一:
 
;
方案二:
 

方案三:
 
;
方案四:
 
;
(2)請你選取其中一種方案,設計實驗完成下列實驗報告:
      實驗步驟      實驗現(xiàn)象         實驗結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)所提供的試劑和儀器,按要求填空:

I.試劑:稀硫酸、稀鹽酸、過氧化氫溶液、大理石、二氧化錳
Ⅱ.儀器:(鐵架臺、石棉網等已省略)
(1)寫出圖中標有①、②儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取氧氣時,為了便于控制反應且獲得平穩(wěn)的氣流,發(fā)生裝置可選用圖中的
 
(填字母),化學方程式為
 
;用該裝置和提供的試劑還可以制取
 
氣體,化學方程式為
 

(3)設計一套制取少量蒸餾水的簡易裝置,需選擇圖中的A、B、C和
 
 (填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(用化學符號填空)地殼中含量位于前兩位的元素是
 
、
 
,含量最多的金屬元素是
 
;空氣中含量最多的元素是
 
;最原始的元素是
 
;構成氯化鈉的離子是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請設計實驗證明二氧化碳與氧氣的有關性質,完成下列表格.
         實  驗  操  作     現(xiàn)  象     結   論
 
 

二氧化碳能溶于水
 
 

氧氣具有助燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.
(1)上述實驗中發(fā)生的中和反應的化學方程式為
 

(2)若要確保甲實驗中的物質恰好完全反應,正確的操作方法是
 

(3)乙實驗中加入氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,所發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(5)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗中所得的物質全部倒入同一個干凈的燒杯中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,對此產生極大的興趣并進行了一系列的探究活動.
【提出問題】小麗提出:廢液中含有哪些物質?
【交流討論】經過激烈地討論后,大家一致認為:廢液中一定含有:碳酸鈣、酚酞、水、
 
和能使溶液呈堿性物質.
小華又提出:能使廢液呈堿性的物質可能有哪些?同學們又進行了認真的分析和思考,得出了以下幾種猜想:
小云認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈣
小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是
 
(寫一種猜想)
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想.通過查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.
實驗內容預計現(xiàn)象預計結果
 取少量廢液缸中的上層清液于潔凈的試管中,并加入過量氯化鈣溶液,充分振蕩后靜置.①有白色沉淀,溶液呈紅色.
 
的猜想正確
 
 
的猜想正確
 
 
的猜想正確
【反思拓展】通過此探究過程同學們明確地認識到,要研究化學反應后剩余物質的成分,不僅要考慮各反應的生成物,還要考慮各種反應物的過量等問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:

構成物質的微粒有分子、原子、離子.保持水的化學性質的最小粒子是
 
;舉一例由離子構成的化合物如
 
.(以上都用化學符號表示)

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