如圖是分析某化合物組成的實驗裝置圖．實驗中測得如下數(shù)據(jù)：
①玻璃管質(zhì)量：85.2克；
②實驗前銅的氧化物和玻璃管質(zhì)量：128.4克；
③實驗前無水硫酸銅和U形管質(zhì)量：115.9克；
④完全反應后玻璃管和玻璃管中物質(zhì)的質(zhì)量：123.6克；
⑤完全反應后硫酸銅和U形管質(zhì)量：121.3克．
（1）為確定銅的氧化物的組成，至少需上述數(shù)據(jù)中的
 
（填序號）
（2）銅的氧化物中銅和氧的質(zhì)量比為
 
；
（3）銅的氧化物的化學式為
 
．
考點：氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)銅的氧化物減少的質(zhì)量即被奪走得氧元素的質(zhì)量，即是生成的水中所含氧元素的質(zhì)量；而無水硫酸銅增加的質(zhì)量就是吸收的生成的水的質(zhì)量進行解答．
解答：解：（1）銅的氧化物減少的質(zhì)量即被奪走得氧元素的質(zhì)量，即是生成的水中所含氧元素的質(zhì)量；而無水硫酸銅增加的質(zhì)量就是吸收的生成的水的質(zhì)量，所以為確定銅的氧化物的組成，至少需上述數(shù)據(jù)中的①②③⑤；故填：①②③⑤；
（2）生成水的質(zhì)量=121.3g-115.9g=5.4g，所以銅的氧化物中氧元素的質(zhì)量=5.4g×
16
18
×100%=4.8g；
銅的氧化物中銅元素的質(zhì)量=128.4g-85.2g-4.8g=38.4g，所以銅的氧化物中銅和氧的質(zhì)量比=38.4g：4.8g=8：1；故填：8：1；
（3）可以根據(jù)元素的質(zhì)量比直接求元素的原子個數(shù)比，氧化物中銅、氧元素的原子個數(shù)比為：
8
64
：
1
16
=2：1，銅的氧化物中銅、氧元素的原子個數(shù)比為2：1，該銅的氧化物的化學式為：Cu2O．故填：Cu2O．
點評：主要根據(jù)實驗來確定化合物的組成，考查了對化學式的有關(guān)計算，培養(yǎng)學生的理解能力和計算能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）
A、糖水、白酒
B、鐵礦石、氧氣
C、冰水混合物、潔凈的空氣
D、氮氣、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中：①氧氣、②純凈水、③五氧化二磷、④石灰水、⑤膽礬、⑥空氣、⑦高錳酸鉀．屬純凈物的是（　�。�
A、①②③④⑦B、①②③
C、①③⑤⑦D、①②③④⑤⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氫氣球充氣過多爆炸
C、為以高粱為原料釀酒
D、金屬物品生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下圖示實驗都是我們曾經(jīng)做過的，其中沒有發(fā)生化學變化的是（　　）
A、
蠟燭在燃燒
B、
制取少量蒸餾水
C、
  電解水
D、
鐵絲在氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

（實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式：
 
．
小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗：并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號    實驗藥品分解溫度（℃）
  ①    KCl03    580
  ②  KCl03、Mn02（質(zhì)量比1：1）    350
  ③  KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）    370
  ④  KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗
 
與實驗④對比，證明猜想合理．
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
【反思】（1）若要證明Fe203是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和
 
不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證
 
．
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 （探究一種因素即可）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①
 
②
 
 
（2）實驗室用KMn04制O2時，應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．
（3）有一名同學欲用F裝置收集O2，則O2應從導管口
 
通入；另有一名同學欲用G裝置收集O2，則O2應從導管口
 
通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱：
①能帶火星木條復燃的氣體
 
；  ②使能石灰水變渾濁的氣體
 
；
③無色有刺激性氣味的氣體是
 
；④空氣中含量最多的氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗．
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
 
①		分別在試管A、B中加入 5 mL 5%（溶液濃度） H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中．
試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
②另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生．
（1）實驗①的目的是
 
．實驗中滴加CuSO4溶液的目的是
 
．
（2）實驗②未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學達到實驗目的，你設(shè)計的實驗方案是
 

 
．（用實驗中所提供的幾種試劑）．
（3）對于H2O2分解反應，F(xiàn)e2（SO4）3溶液也有一定的催化作用．為比較Fe2（SO4）3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果．某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．請回答相關(guān)問題：

如圖所示，同學們分別從定性和定量角度進行了比較．
①定性分析：如圖甲觀察到加入Fe2（SO4）3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入CuSO4溶液的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對照試驗，實驗時均以生成40mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略．實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
 
．
（4）通過對上述實驗過程的分析，在實驗設(shè)計時，要考慮
 
方法的應用．

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