根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達式為
 
，集氣瓶中加入液體的作用是
 
．
（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為
 
，在瓶底加水的目的為
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：本題以看圖填空的形式考查學(xué)生對實驗現(xiàn)象的識記和文字表達式的書寫，解題的方法是把題中的每一個現(xiàn)象和實驗事實比對，即可正確填寫，根據(jù)事實寫出文字表達式和實驗注意事項．
解答：解：（1）圖1是鐵絲在氧氣中燃燒，其現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，文字表達式為鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，為防止融熔的生成物濺落時炸裂瓶底，事先要在瓶內(nèi)放少量的水或細沙；
（2）圖2是硫在氧氣中燃燒，它的現(xiàn)象是有產(chǎn)生藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成，放出大量的熱；二氧化硫會污染空氣，因此常在瓶中加水或氫氧化鈉溶液來吸收；
故答案為：（1）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；為防止融熔的生成物濺落時炸裂瓶底；（2）產(chǎn)生藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成，放出大量的熱；防止二氧化硫氣體排放到空氣中污染空氣
點評：本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合反應(yīng)的現(xiàn)象進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）空氣中含量最多的氣體是：
 
； 
（2）5個硫酸根離子
 
；
（3）2個氧原子：
 
；
（4）氧化鋁：
 
；
（5）+6價的硫元素
 
；
（6）由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、干水和干冰是同一種物質(zhì)
B、干水中的水分子不再運動
C、干水吸收CO2的過程是物理變化
D、用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．
（1）現(xiàn)有①氧氣 ②氮氣③食鹽④一氧化碳⑤二氧化硫，請按下列要求填空（填序號）：
a．可供給人類呼吸的氣體是
 
；
b．烹飪時可作調(diào)味品的是
 
；
c．可用來制造氮肥的是
 
；
d．大量排放會引發(fā)“酸雨”的是
 
；
（2）下列物質(zhì)中屬于混合物的是
 
；屬于純凈物的是
 
；（填序號）
①礦泉水  ②液態(tài)氧  ③二氧化碳  ④稀有氣體 ⑤潔凈的空氣 ⑥冰水共存物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)在一次課外實驗時，將過氧化氫（H2O2）溶液與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復(fù)燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實驗二  在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說明
 
．
實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明
 
．
【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】小江同學(xué)認為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究
 
．（不必寫出具體的實驗操作步驟）
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

濃度
時間/min
催化劑		30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結(jié)論是
 
．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你繼續(xù)解決以下問題：
（1）請寫出過氧化氫和硫酸銅溶液混合制氧氣的文字或者符號表達式
 
；
（2）CuSO4的相對分子質(zhì)量
 
，其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比
 
．
（3）80g CuSO4與多少克MnO2含有相等質(zhì)量的氧元素？（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定溫度下，某固態(tài)溶質(zhì)（不含結(jié)晶水）的水溶液甲，經(jīng)歷如下變化：
溶液甲
蒸發(fā)5g水
無晶體析出
溶液乙
蒸發(fā)5g水
析出2g晶體，過濾
溶液丙
下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、溶液甲可能是飽和溶液
B、溶液乙一定是不飽和溶液
C、溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D、溶液丙若再蒸發(fā)5g水，析出的晶體可能大于2g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小枝和小陽對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去象個小“枕頭”．他們認為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為我長期保質(zhì)、保鮮．那么，這是什么氣體呢？
小枝猜想是氮氣，小陽猜想是二氧化碳．
（1）請你幫助設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小陽的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：①
 
；②
 
．
（2）小陽的猜想如果正確，實驗現(xiàn)象是：
 
．
（3）根據(jù)你所學(xué)的知識，你認為食品充氣包裝，對所充的氣體的要求是：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)用語填空
（1）5個氫氣分子
 
；    （2）一個銅原子
 
；
（3）2個銨根離子
 
；     （4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)按照如圖實驗裝置進行實驗，請回答相關(guān)問題：
（1）你認為設(shè)計該實驗是為了測定
 
；該實驗中紅磷稍過量，目的是
 
．
（2）通電使紅磷燃燒，反應(yīng)的文字表達式為
 
，現(xiàn)象是
 
．
（3）紅磷燃燒了一段時間后，自動熄滅了，原因可能是
 

（4）由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中一種
 
．
（5）該實驗?zāi)芊裼米懔康哪咎看婕t磷？為什么？
 
；
（6）用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比，優(yōu)點是
 
．（寫一條即可）

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同步練習(xí)冊答案