(16分)潛水艇有兩種供氧的裝置,第一種是儲備壓縮氧氣,第二種是在緊急的情況下才使用的過氧化鈉(Na2O2)做供氧劑,小紅同學對過氧化鈉如何做供氧劑產(chǎn)生濃厚的興趣,于是他在老師的指導下展開了以下的探究活動。
[查閱資料]
1.過氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場合,將人們呼出的CO2轉換成O2,以供呼吸之用。
2.二氧化碳與過氧化鈉反應的生成物只有兩種,一種是氧氣,另一種是化合物。
3.人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉反應生成氧氣。
(1)小紅利用下圖的BCDE裝置組合和有關藥品制取并收集氧氣。


若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,則B中裝置可采用上圖中的       (填數(shù)字序號,下同);E中裝置可采用上圖中的       ;B中的化學方程式為                              。
(2)二氧化碳與過氧化鈉反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[作出猜想]二氧化碳與過氧化鈉反應生成的化合物到底是什么物質(zhì)?小紅作出了以下三種猜想:
①是碳酸      ②是氫氧化鈉     ③是碳酸鈉
通過對反應物有關的元素組成的分析,乙同學認為猜想       (填數(shù)字序號)一定是錯誤的,理由是                                                         
[進行實驗]小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性,請完成下述實驗報告。

[反思與交流]
①小紅若用圖A來代替B裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣,你是否同意小紅的做法?        (填“是”或“否”)原因:                                 
(16分)(1)②;⑤;CaCO3+2HCl=CaCl2+ 2H2O+ CO2
(2)①②(2分);二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉(2分,答案合理即可)

[反思與交流]
①否;人呼出的氣體中的水也能與過氧化鈉反應生成氧氣
Na2O2 +  2 CO2= O2 Na2CO3(對了Na2CO3得1分,全對給2分)
分析:(1)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應原理和裝置來選擇合適的裝置,直接寫出化學方程式
(2)[作出猜想]根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應前后元素的種類不變,對作出的猜想做出合理的判斷與解釋
[進行實驗]根據(jù)題給條件及所學知識完成該實驗的現(xiàn)象和結論.
[反思與交流]①根據(jù)質(zhì)量守恒定律和題中的水也能和過氧化鈉反應生成氧氣,可以作出解答;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律來完成化學方程式,并配平.
解答:解:(1)在實驗室中用固體和液體在常溫下制取二氧化碳故發(fā)生裝置可用②;收集氧氣常用排水法和向上排空氣法來收集;故本題答案為:②;③或⑤;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)[作出猜想]根據(jù)質(zhì)量守恒定可以知道:二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉,
[進行實驗]檢驗碳酸鈉常用稀鹽酸或是稀硫酸與之反應,如果生成氣體,則把生成的氣體通入石灰水觀察現(xiàn)象,然后作出判斷. 故本題答案為:①②;二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
將CO2與Na2O2反應后的固體取少量于試管中,加入 稀鹽酸(或稀硫酸等,
把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
①有大量氣泡產(chǎn)生
②澄清石灰水變渾濁
猜想 ③是正確的
[反思與交流]
①根據(jù)題意可知,水也可以和過氧化鈉反應生成氧氣,而人體呼出的氣體中含有水蒸氣,故本題答案為:否;人呼出的氣體中的水蒸氣也能與過氧化鈉反應生成氧氣
②根據(jù)實驗可以判斷出二氧化碳和過氧化鈉反應后生成了碳酸鈉,故本題答案為:2Na2O2+2CO2═O2+2Na2CO3
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(3分)請分別寫出下列三個化學實驗得出的結論:

實驗A_______________________________________________________________。
實驗B_______________________________________________________________。
實驗C_______________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

5月1號起“醉駕入刑”。醉酒的原因是酒中含有一種物質(zhì)叫乙醇,對人的神經(jīng)系統(tǒng)有刺激作用。醉酒后駕車會帶來嚴重的社會危害。
(1)乙醇(C2H5OH)易燃燒,燃燒的化學方程式為                               。(2)交警進行呼氣酒精檢測的原理是:橙色的K2Cr2O7酸性溶液遇乙醇迅速生成藍綠色的硫酸鉻,硫酸鉻有Cr3+和SO42-組成,則硫酸鉻的化學式為               。
(3)白酒是乙醇的水溶液,酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙酸,現(xiàn)有一瓶密封放置了十幾年的某種白酒,想知道該白酒的組成情況,設計了如下探究實驗:
【提出問題】白酒中溶質(zhì)有哪些?
【查閱資料】
材料一:乙醇(C2H5OH),俗稱酒精,易溶于水,水溶液呈中性。
材料二:乙酸(CH3COOH),又名醋酸,易溶于水,具有酸的通性。
【猜  想】
猜想1:只有乙醇
猜想2:只有乙酸
猜想3:                     
【實驗探究】

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011?張掖)“在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了‘水能生火’的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.”小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究.
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜   想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示

[實驗探究]
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是________;
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:____________________________________________________________________________
實驗二:探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認為不可能.為了證實小軍的看法,請你設計一個證明CO32不存在的實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
_______________________ 
 
________________
生成物中沒有CO32
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說明反應后所得的溶液呈___________性;

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告:

某研究性學習小組對表中首要污染物S0:導致酸雨的成因進行探究。
(提示:S02:是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,具有與C0:相似的化學性質(zhì))
【探究實驗】實驗一:用下圖所示裝置進行實驗。

(1)A裝置的作用是__________ S02氣體。
(2)實驗過程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅色,說明S02與水反應生成一種_________________。
(3)D裝置的作用是__________,發(fā)生反應的化學方程式是______________。
實驗二:往盛有水的燒杯中通人S02氣體,測所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”),然后每隔l小時測定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小,直至恒定,說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04
【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑:S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應生成S03(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化),S03溶于降水生成H2S04。在此過程中飄塵作____。
【探究結論】S02與空氣中的氧氣、水反應生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
【模擬實驗】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多,因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬。當把2.0 g大理石碎片放在醋中一整夜后,取出固體干燥稱重,其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。
A.小于2.0 g   B.正好2.0 g   C.大于2.0 g
(2)這組學生還做了另一個實驗,即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜,其實驗的目的是______
【知識聯(lián)想】S02具有與C0:相似的化學性質(zhì),根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問的相互轉化關系回答:X的化學式是_____,寫出X與Na2S03反應的化學方程_____________________,反應類型是_________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某研究性學習小組對“H2S的水溶液是否顯酸性”進行探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關問題。
(1)查閱資料:①H2S是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,在常溫常壓下,1體積水中能溶解2.6體積硫化氫;密度比空氣的大;②實驗室里,通常用硫化亞鐵(FeS)固體跟稀鹽酸或稀硫酸反應制取硫化氫。
(2)提出假設:H2S的水溶液顯酸性
(3)實驗探究:
Ⅰ.制備H2S
①若用稀鹽酸制備H2S,其化學方程式為              。
②制取H2S的發(fā)生裝置為     (填字母),收集裝置只能選D的原因是            。

Ⅱ.設計如第27題圖II所示裝置進行驗證實驗。 

①實驗過程中,A裝置內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。A裝置的作用是           
②在通入H2S之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,此操作的目的是          。當有H2S通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明              
(4)結論:原假設成立。
(5)反思與評價:該驗證實驗中,有一個明顯疏漏,請你指出疏漏之處為           
(6)知識拓展:H2S的水溶液顯酸性,具有酸的通性,若用氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則反應的化學方程式為             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)

⑴若試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到    色固體逐漸        , 試管口有       ,且有       氣味的氣體產(chǎn)生,如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會看到         。
⑵由此實驗可知,碳酸氫銨貯存時應注意                   
⑶若試管中的藥品為銅綠,則觀察到       色固體逐漸變            ,是因為生成了                (填物質(zhì)名稱)
⑷加熱過程中試管破裂,可能的原因是                           (寫兩點)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法。
(1)小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結,其中錯誤的是____        __(填字母序號)。
A.常見的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣
B.水污染主要來自 “三個方面”:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C.一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”:可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點
D.酸、堿、鹽溶液發(fā)生復分解反應時必須同時具備“三條”:生成物有水、氣體和沉淀
(2)小宇同學學習了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應都能
生成鹽,于是他構建了如右圖所示的知識網(wǎng)絡圖。

請你寫出編號A、B所代表的一個具體的化學方程式:
A_____                           ____
B__                           ______。
(3)在 H2十Cu0Cu+H20與CO+CuOCu+CO2兩個反應中H2和CO都是能將CuO還原為Cu的物質(zhì),在反應中作還原劑。
A、分析并歸納上述兩個反應還原劑中元素的化合價的變化規(guī)律_____             
B、根據(jù)你得出的規(guī)律,判斷反應Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑中的還原劑是____________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小華同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分數(shù)低于1/5,針對這一事實,你認為下列做法或想法不可取的是
A.實驗中可能未冷卻至室溫就打開了止水夾
B.實驗中可能紅磷的量不足,未能將瓶內(nèi)的氧氣消耗盡
C.實驗前沒有檢查裝置氣密性.
D.點燃紅磷后沒有立即塞緊瓶塞

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同步練習冊答案