水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類生存．為保護有限的水資源，在防止水污染和節(jié)約用水兩方面，你有什么好的建議和舉措：
（1）防止水污染方面
 

（2）節(jié)約用水方面
 
．
考點：水資源的污染與防治,保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)保護水資源的做法與日常生活實際情況進行分析解答本題．
解答：解：
（1）根據(jù)保護水資源的做法與日常生活實際情況：防止水污染方面 工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放等；
（2）節(jié)約用水方面 使用節(jié)水龍頭，用后擰緊水龍頭等；
答案：
（1）工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放等 （2）使用節(jié)水的水龍頭等
點評：本題考查學生根據(jù)保護水資源的做法與日常生活實際情況進行分析解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列金屬材料不屬于合金的是（　�。�
A、青銅B、生鐵C、紅銅D、焊錫

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學按如圖所示的裝置進行實驗（裝置氣密性良好）．已知該同學在裝置Ⅰ中加入的是石灰石和稀鹽酸，在裝置Ⅱ中加入的是氫氧化鈉溶液．
（1）該同學在實驗中先打開止水夾a，關閉止水夾b．則在裝置中Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象
是
 
；有關反應的化學方程式為
 
；
（2）一會后，該同學關閉止水夾a，打開止水夾b．則在裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是
 
；由于稀鹽酸、氫氧化鈉
溶液的用量不同以及第一次實驗的時間長短不同，該同學在裝置Ⅱ可能觀察到幾種不同現(xiàn)象．請你幫他對可能觀察到的現(xiàn)象進行解釋（用化學方程式完成）．
裝置Ⅱ中可能觀察到的現(xiàn)象有關反應的化學方程式
有氣泡產(chǎn)生
 
有白色沉淀生成
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶試劑的標簽破損不清如圖，甲乙丙三位同學對它的主要成分進行討論，一起猜想：甲同學認為，該試劑主要成分是酸；乙同學認為，白色固體可能是堿；丙同學認為，該試劑主要成分是鹽．
（1）你認為
 
同學的猜想是錯誤的，你的理由是
 
；
（2）甲同學想驗證猜想是否正確，可選用的試劑是（提示：要求是不同類別的試劑，任選兩種）
 
、
 
．
（3）如果另一位同學的猜想是正確的，請寫出一種可能的物質的化學式
 
．如果該物質是一種氮肥，化學式是
 
，如果要檢驗是不是銨鹽，你選用的試劑是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了保證長時間潛航，潛水艇中要配備氧氣的再生裝置．有以下幾種制取氧氣的方法：
①加熱高錳酸鉀；②電解水；③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出方法③反應的文字表達式
 

（2）你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是（填序號）
 
；與其他兩種方法相比，這種方法的兩個優(yōu)點是：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學校的學習小組對當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜志不溶于水，不與稀鹽酸反應）．請計算：
 序號 第1次 第2次 第3次 第4次
 加入稀鹽酸的質量/g 20 20 20 20
 剩余固體的質量/g 11 6 2.8 2.8
（1）石灰石樣品中碳酸鈣純度
 
．
（2）求反應生成的二氧化碳的質量是多少？（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

自來水廠凈化水的過程中，要解決的三個主要問題及采取的措施是：
（1）問題一：
 
；采取的措施是
 

（2）問題二：
 
；采取的措施是
 

（3）問題三：
 
；采取的措施是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學設計的探究鐵銹蝕條件的裝置，實驗開始前，調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞進行實驗，請回答下列問題：
（1）一周后觀察現(xiàn)象：
 
（選填“a”或“b”）管中鐵釘銹蝕；U形管兩端頁面的位置關系是L端
 
（選填“高于”、低于“”或“等于”）R端
（2）該試驗說明鐵銹蝕與
 
有關
（3）該試驗中U形管兩端液面上覆蓋著一層植物油，其目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C是常見的酸、堿、鹽，它們分別是由O、H、Ca、C、Na、N五種元素中的某些元素組成的，取A、B、C三種物質的溶液，進行兩兩混合的實驗，反應現(xiàn)象如下表所示：
實驗一A+B無明顯的現(xiàn)象
實驗二A+C有氣泡產(chǎn)生
實驗三B+C出現(xiàn)白色沉淀
（1）試根據(jù)以上提示和反應現(xiàn)象，寫出物質的化學式：A
 
、B
 
、C
 
．
（2）將上述“實驗三”所得混合物過濾，得無色澄清透明濾液，請設計實驗證明濾液中是否還含有反應中未消耗完的C物質：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
 
 
 

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