實(shí)驗(yàn)室有一瓶試劑的標(biāo)簽破損不清如圖,甲乙丙三位同學(xué)對(duì)它的主要成分進(jìn)行討論,一起猜想:甲同學(xué)認(rèn)為,該試劑主要成分是酸;乙同學(xué)認(rèn)為,白色固體可能是堿;丙同學(xué)認(rèn)為,該試劑主要成分是鹽.
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,你的理由是
 
;
(2)甲同學(xué)想驗(yàn)證猜想是否正確,可選用的試劑是(提示:要求是不同類(lèi)別的試劑,任選兩種)
 
 

(3)如果另一位同學(xué)的猜想是正確的,請(qǐng)寫(xiě)出一種可能的物質(zhì)的化學(xué)式
 
.如果該物質(zhì)是一種氮肥,化學(xué)式是
 
,如果要檢驗(yàn)是不是銨鹽,你選用的試劑是
 
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,證明銨鹽,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)殘存標(biāo)簽可見(jiàn)部分,利用各類(lèi)物質(zhì)的組成特點(diǎn),對(duì)物質(zhì)分類(lèi)進(jìn)行判斷,評(píng)價(jià)猜想;
(2)利用酸類(lèi)物質(zhì)的通性,選取不同類(lèi)別的物質(zhì),檢驗(yàn)溶液為酸;
(3)根據(jù)氮肥的組成特點(diǎn),若該物質(zhì)為氮肥,試寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式;根據(jù)銨根離子的檢驗(yàn)方法分析.
解答:解:(1)乙同學(xué)猜想該物質(zhì)為堿類(lèi)物質(zhì),堿類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)式的后面一部分應(yīng)為氫氧根,而破損標(biāo)簽顯示為氯元素,因此,該物質(zhì)不可能是堿類(lèi)物質(zhì);
(2)由于酸能使石蕊變紅,因此可使用活潑金屬或碳酸鹽或石蕊試液或測(cè)定酸堿度等進(jìn)行檢驗(yàn);
(3)若是鹽,可以是常見(jiàn)的氯化鈉等;含銨根的鹽可用作氮肥,因此可猜測(cè)該物質(zhì)為氯化銨,化學(xué)式為NH4Cl,氯化銨和堿溶液反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣;
故答案為:(1)乙;堿中含有氫氧根,該藥品中陰離子是氯離子;(2)鋅、碳酸鈉等;(3)NaCl;NH4Cl;NaOH等.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)破損的標(biāo)簽對(duì)藥品進(jìn)行猜想時(shí),標(biāo)簽可見(jiàn)部分的元素及原子個(gè)數(shù)都是重要信息,結(jié)合各類(lèi)物質(zhì)的組成特點(diǎn)進(jìn)行合理猜測(cè)并根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)(或其主要成分)的名稱(chēng)或俗稱(chēng)與其后的化學(xué)式不一致的是( 。
A、天然氣   甲烷   CH4
B、石灰石   大理石   CaCO3
C、氧氣   液氧   O2
D、冰   干冰    H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全,下列實(shí)驗(yàn)操作中安全的是( 。
A、為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品和品嘗味道
B、停止加熱時(shí),用嘴吹滅酒精燈
C、實(shí)驗(yàn)中,為保護(hù)眼睛,提倡使用防護(hù)眼鏡
D、將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組要檢測(cè)某赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們稱(chēng)取25g赤鐵礦樣品,將438g稀鹽酸分四次加入樣品中.(假設(shè)赤鐵礦中除氧化鐵外的物質(zhì)都不與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng),且不溶于水),充分反應(yīng)后看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1
 稀鹽酸的質(zhì)量/g 109.5 
109.5
 
109.5
 
109.5
 剩余固體質(zhì)量/g 17 9 2 2
(1)赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鎂元素
 
,2個(gè)鋁離子
 
,3個(gè)二氧化硫分子
 
,五氧化二磷
 

(2)碳不完全燃燒時(shí)所生成化合物的化學(xué)式為:
 

(3)地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用廢銅屑制取硫酸銅,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下列四種方案:
請(qǐng)你完成對(duì)上述方案的評(píng)價(jià)及回答相關(guān)問(wèn)題:
甲:Cu
O2
CuO
H2SO4
CuSO4
乙:Cu
FeSO4溶液
CuSO4
丙:Cu
AgNO3溶液
Cu(NO32
NaOH溶液
Cu(OH)2
H2SO4
CuSO4
丁:Cu
H2SO4
CuSO4通過(guò)查資料得知:
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+H2O
(1)一定不能達(dá)到預(yù)期目的是
 
同學(xué)的方案,理由是
 

(2)理論上可行,但不經(jīng)濟(jì)的是
 
同學(xué)的方案,最優(yōu)化的是
 
同學(xué)的方案;
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出丙同學(xué)的方案中,屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)請(qǐng)你對(duì)剩余方案從環(huán)保和反應(yīng)物用量?jī)蓚(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是重要的自然資源,水資源不足,將嚴(yán)重影響人類(lèi)生存.為保護(hù)有限的水資源,在防止水污染和節(jié)約用水兩方面,你有什么好的建議和舉措:
(1)防止水污染方面
 

(2)節(jié)約用水方面
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)硫酸銨的化學(xué)式(NH42SO4進(jìn)行計(jì)算:
(1)標(biāo)出硫酸銨中N、S元素的化合價(jià)
(2)求硫酸銨相對(duì)分子質(zhì)量
(3)求硫酸銨中氮、氫、硫、氧元素的質(zhì)量比
(4)求氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)1噸(NH42SO4與多少?lài)峃H4 NO3 的含氮量相當(dāng)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)操作中,“先”與“后”的順序很重要.
(1)制備氣體時(shí),先檢查裝置的
 
,后裝藥品.
(2)做氫氣可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí),先檢驗(yàn)氫氣的
 
,后點(diǎn)火.
(3)用排水法收集完氧氣,先把導(dǎo)管
 
,后停止加熱.

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