取氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克置于干燥的試管中，加熱到質(zhì)量不再減少為止，冷卻后測(cè)得剩余固體質(zhì)量為21.4克．試計(jì)算：
（1）能制得氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
（1）利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量；
解答：解：（1）待反應(yīng)至不再有氣體生成后，制取氧氣的質(zhì)量=31g-21.4g=9.6g
（2）設(shè)完全反應(yīng)時(shí)消耗氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245             96
x               9.6g
245
x
=
96
9.6g

x=24.5g，
答：（1）制取氧氣的質(zhì)量9.6g；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)：CO2；所含雜質(zhì)：O2；除去雜質(zhì)的方法：通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
B．物質(zhì)：KOH溶液；所含雜質(zhì)：K2CO3；除去雜質(zhì)的方法：加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
C．物質(zhì)：NaCl；所含雜質(zhì)：CaCO3；除去雜質(zhì)的方法：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
D．物質(zhì)：H2；所含雜質(zhì)：H2O；除去雜質(zhì)的方法：通過(guò)濃H2SO4
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①氧氣  ②空氣  ③氮?dú)�，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體是（　�。�
A、①B、②C、②或③D、③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）由圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟
 
．（填“一”或“二”）
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了如圖2裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
（填編號(hào)），所選裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
（填編號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)，應(yīng)采取的措施是：
 
．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個(gè)B裝置，則澄清石灰水應(yīng)更換成
 
．
d．對(duì)A裝置加熱前，應(yīng)先通入純凈氣體的目的是
 
．
（3）結(jié)論：經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試完成下列問(wèn)題：

（1）木炭在圖C中燃燒的與木炭在空氣中燃燒劇烈程度
 
（填寫(xiě)“不同”或“相同”）
（2）在圖D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明反應(yīng)生成了
 
．
（3）圖乙中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
．圖丙中的現(xiàn)象：鐵絲在
 
中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有
 
的固體生成．如圖甲--丙中實(shí)驗(yàn)裝置中瓶底預(yù)先裝入少量的水的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好．若膠頭滴管中的物質(zhì)是濃NaOH溶液，錐形瓶中充滿CO2，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填空

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣，可選用的裝置組合是
 
，反應(yīng)方程式：
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．若用D裝置收集氧氣，試寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 

（3）B裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以用來(lái)制氫氣，反應(yīng)物為鋅粒（Zn）和稀硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)方程式：
 
．根據(jù)氫氣
 
 和
 
兩個(gè)性質(zhì)，決定它可以用裝置
 
或者裝置
 
來(lái)收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制中，
（1）實(shí)驗(yàn)操作步驟
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為：氯化鈉
 
g，水
 
 g．
（3）在量取時(shí)用到的儀器有
 
，在溶解時(shí)用到的儀器有
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種稀釋濃硫酸的操作：

回答下列問(wèn)題：
（1）B圖中加水的儀器的名稱是
 
．
（2）B圖中錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．原因是
 
．
（3）上面兩圖中，稀釋濃硫酸操作正確的是（填序號(hào)）
 
．
（4）A圖中玻璃棒的作用是
 
．

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