結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱 ①
 
、②
 
．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其中二氧化錳起
 
作用，若用C裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)氣管口氣泡
 
，再開(kāi)始收集．氧氣的檢驗(yàn)方法是
 
．
（3）寫(xiě)出用B裝置和適當(dāng)藥品制取氣體（O2除外）的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)選用的制取和收集裝置是
 
和
 
（填字母）．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
利用排水法收集氣體時(shí)，剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集；
氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，通常情況下，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
（4）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．
解答：解：（1）①是試管，常用作反應(yīng)容器；②是集氣瓶，常用來(lái)收集氣體．
故填：試管；集氣瓶．
（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為：2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
其中二氧化錳起催化作用；     
若用C裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，再開(kāi)始收集；
氧氣的檢驗(yàn)方法是：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃則瓶中氣體是氧氣．
故填：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；催化；均勻、連續(xù)地冒出時(shí)；把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃則瓶中氣體是氧氣．
（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和熟石灰固體混合物制取氨氣時(shí)需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；
氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集．
故填：A；D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多充氣包裝食品，這些食品包裝袋內(nèi)填充的是什么氣體？小滿所在的化學(xué)興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究．
（1）他們了解到食品廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一，填充的目的是防止食品擠壓變形和防止食品霉變．請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)包裝內(nèi)的氣體成分提出三種猜想，并說(shuō)明依據(jù)．
猜想一 猜想二 猜想三
我對(duì)氣體的猜想是
我猜想的依據(jù)是
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論），檢驗(yàn)上述三種猜想的正確性．
（3）從獲得氣體的難易度和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酒精是一種具有特殊香味的無(wú)色液體，易燃燒，完全燃燒時(shí)與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，則酒精完全燃燒的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置．A裝置的作用是
 
，發(fā)生的變化是
 
變化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
 
 裝置的氣密性良好．
② 打開(kāi)分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		 A裝置中觀察到的現(xiàn)
象有，C裝置
中有氣泡出現(xiàn)．		 C裝置作用是
 
．
③
 
 
 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了一種化合物，你的依據(jù)是
 
．
（2）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)X=
 
；
（2）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
；
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成鋁離子；
（4）表中元素在周期表中處于第
 
周期，它們屬于同一周期的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部預(yù)先留少量水或是鋪一層細(xì)沙的目的是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)鈉離子
 
；
（2）3個(gè)氫氧根離子
 
；
（3）相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子
 
；
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；
（5）氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是市場(chǎng)上銷(xiāo)售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究．
（1）經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)包裝氣體的成分提出一種猜想，并說(shuō)明你猜想的依據(jù)．
猜  想 一猜  想 二猜  想 三
我對(duì)氣體的猜想是
我猜想的依據(jù)是
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述一種猜想的正確性，填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
①用針筒將包裝袋內(nèi)的氣體取出，將其注人澄清石灰水中．若澄清石灰水變渾濁，則包裝袋內(nèi)的氣體是
 
．
②若澄清石灰水不變渾濁，再將包裝袋內(nèi)的氣體用針筒抽出，用排水法收集于集氣瓶中，將燃著的木條伸人集氣瓶?jī)?nèi)，觀察燃燒情況．
 
；
 
．
（3）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是
 
，若主要從防止食品腐爛的角度考慮，最好使用的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室新采購(gòu)的一批碳酸鈉藥品的標(biāo)簽．小明取13.25g這種碳酸鈉藥品與鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O
用含HCl  7.3g的鹽酸與它恰好完全反應(yīng)．計(jì)算：
（1）13.25g 樣品中Na2CO3的質(zhì)量是多少？
（2）通過(guò)計(jì)算判斷樣品Na2CO3的含量是否符合標(biāo)簽要求．

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同步練習(xí)冊(cè)答案