已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物.小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)分解的產(chǎn)物展開了探究.
(1)小軍首先根據(jù)題給信息,推測(cè)出生成物中含有水.這一觀點(diǎn)得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同.
(2)合作學(xué)習(xí)小組對(duì)分解生成的其它產(chǎn)物進(jìn)一步進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計(jì)的“實(shí)驗(yàn)2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點(diǎn)?
 
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:
 
.該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷.該缺陷是:
 

(4)寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法分析有關(guān)的問(wèn)題.根據(jù)草酸分解的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳;故答案為:澄清石灰水變渾濁;
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2:由于一氧化碳有還原性,能將氧化銅還原為銅,所以A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;故答案為:黑色粉末變?yōu)榧t色;CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)討論交流:支持小虎的觀點(diǎn),原因是:只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳.由于一氧化碳有毒,分散到空氣中能污染空氣,所以,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)2”裝置還有一個(gè)缺陷是:缺少尾氣處理裝置;故答案為:支持;只要根據(jù)氧化銅有黑色變?yōu)榧t色,就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳;缺少尾氣處理裝置;
(4)草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解生成了二氧化碳、一氧化碳、和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO2↑+CO↑+H2O.
故答案為:H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO2↑+CO↑+H2O.
點(diǎn)評(píng):利用控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法,廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究之中,控制變量法是初中化學(xué)中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩份質(zhì)量相同的碳分別生成二氧化碳和一氧化碳,消耗氧氣的質(zhì)量比是( 。
A、1:1B、1:2
C、2:1D、3:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、pH<7的酸性的雨水就是酸雨
B、水是最常用的溶劑
C、活性炭吸附可降低水的硬度
D、水蒸氣易被壓縮,是因?yàn)槭軌簳r(shí)水分子體積減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在t2℃時(shí),三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是A=B>C
B、t2℃時(shí),將50克A加入100g水中,充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為150g
C、t2℃時(shí)的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>C>A
D、將等質(zhì)量t2℃的A、B、C三種飽和溶液分別降溫至t1℃,A析出的晶體最多,C沒(méi)有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

說(shuō)出如圖中(1)~(6)各處發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)按照如圖所示的裝置利用紅磷燃燒進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣成分的實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積小于集氣瓶體積的
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,試分析其中可能的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,小明用紅磷為可燃物,設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)如果不出現(xiàn)意外,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的主要的現(xiàn)象是
 
;
化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(2)關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是
 

(3)小明所測(cè)氧氣含量明顯小于空氣中的氧氣的含量,導(dǎo)致偏差的原因可能有(要求答出兩種)
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶硫酸溶液,老師請(qǐng)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)方案測(cè)定該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅同學(xué)先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是
 

(2)計(jì)算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)盛放在a中的物質(zhì)是
 
,并且該物質(zhì)應(yīng)該過(guò)量,其目的是
 

(2)待燃燒停止后,打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
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外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的結(jié)論有哪些?
 
,
 

(4)如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于
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,試說(shuō)明出現(xiàn)這種情況的原因(寫出2種即可)
 
 

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