5.某物質(zhì)可以用來作CO2氣體的干燥劑,則該物質(zhì)(  )
A.能與CO2反應(yīng)
B.只能是濃硫酸
C.能與水反應(yīng)
D.能吸收空氣中的水份,且不與CO2反應(yīng)

分析 本題考查了氣體的干燥,要滿足:氣體不能與干燥劑反應(yīng)這個條件.酸性干燥劑不能干燥堿性氣體;堿性干燥劑不能干燥酸性氣體.

解答 解:A、能與CO2反應(yīng)的物質(zhì)不能干燥二氧化碳氣體,故選項錯誤;
B、濃硫酸具有吸水性,且不與二氧化碳反應(yīng),因此可以干燥,但不一定必須是濃硫酸,如無水CaCl2不與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),可以作為二氧化碳氣體的干燥劑,故選項錯誤;
C、干燥劑能吸收水分不一定與水反應(yīng),如濃硫酸,故選項錯誤;
D、干燥劑能夠吸收水分,且不與被干燥的氣體反應(yīng),故選項正確.
故選:D.

點評 要熟練掌握常用的干燥劑,而且要掌握干燥劑的性質(zhì),了解干燥劑能與哪一類物質(zhì)反應(yīng),能做哪些氣體的干燥劑等解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.宋朝初期,人們發(fā)現(xiàn)江西上饒有一苦泉,蒸發(fā)這種苦泉水會得到硫酸銅晶體,熬苦泉水的鐵鍋用久了會變成銅鍋,這也是濕法煉銅的起源.寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)2個鎂離子2Mg2+;
(2)五氧化二磷中磷元素的化合價為$\stackrel{+5}{P}$2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下面是某同學(xué)對化學(xué)符號中數(shù)字的理解,其中錯誤的是( 。
A.Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B.2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子
C.$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D.O2中的“2”表示兩個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)如圖食品所富含的主要營養(yǎng)素是維生素和水.

(2)家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料做的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鋁具有很好的抗腐蝕性的原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),表面形成致密的氧化鋁薄膜.
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(3)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).焊接鐵制品時,通常先用稀硫酸除去其表面的鐵銹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.防止鐵制欄桿銹蝕的二種方法是刷漆,涂油.
(4)為探究這三種金屬的活動性強弱順序,小明將打磨過的鐵絲、鋁絲分別放入稀硫酸,通過觀察他得出:鋁的活動性比鐵強.他得出該結(jié)論的依據(jù)是鋁絲與稀硫酸反應(yīng)快.要驗證三種金屬的活動性強弱順序,還需補做一個實驗銅絲插入稀硫酸中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列試劑能一次鑒別出稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液的是( 。
A.紫色的石蕊試液B.酚酞試液C.碳酸鈣粉末D.碳酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)通過系列實驗探究Mg及其化合物的性質(zhì),操作正確且能達到目的是(  )
A.將水加入濃硫酸中得到稀硫酸,置鎂片于其中探究Mg的活潑性
B.將Mg(OH)2濁液直接倒入已裝好濾紙的漏斗中過濾,洗滌并收集沉淀
C.將NaOH溶液緩慢滴入MgSO4溶液中,觀察Mg(OH)2沉淀的生成
D.將MgCl2溶液置于電解池中電解,制取金屬鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列圖示是化學(xué)實驗的基本操作,其中正確的是(  )
A.
 點燃酒精燈
B.
    過濾
C.
讀取液體體積
D.
   稱取固體質(zhì)量

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