如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
; ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 (寫(xiě)出裝置字母代號(hào)).
此反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,圖A中試管口要略向下傾斜的目的是:
 

(3)如果用A裝置制取氧氣,用C收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
 

(4)如果用D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸液體反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),文字表達(dá)式為:硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.”根據(jù)以上知識(shí)我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(寫(xiě)出裝置字母代號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,可選用的氣體發(fā)生裝置是A裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
圖A中試管口要略向下傾斜的目的是:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故填:A;C或D;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)如果用D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸液體反應(yīng)制取硫化氫氣體時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:B;D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě):
①二個(gè)鈉離子
 
;
②四個(gè)氫氧根離子
 

③氧化亞鐵中鐵元素化合價(jià)
 
;
④硝酸銨中顯負(fù)三價(jià)的氮元素
 
;
⑤氯離子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;
⑥甲烷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置.在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無(wú)色酚酞試液,并在試管口塞上脫脂棉花,吸取10-15滴濃氨水滴在試管口的棉花上.
(1)可以觀察到,此現(xiàn)象說(shuō)明了
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往在試管下面放一張白紙,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出2N2O4中數(shù)字2的含義
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用四種方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳,并寫(xiě)出化學(xué)方程式.
第一種:
 
;
第二種:
 
;
第三種:
 

第四種:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖示回答:
(1)鎂元素的原子序數(shù)為
 
;
(2)鎂原子在化學(xué)變化中容易
 
.(填“得到”或“失去”)電子,成為離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì):①氮?dú)、②液態(tài)空氣、③液化石油氣、④礦泉水、⑤高錳酸鉀、⑥冰、水共存物,(填寫(xiě)序號(hào))
(1)屬于純凈物的有
 
、
 
 

(2)屬于混合物的有
 
、
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,設(shè)計(jì)合理的是( 。
A、用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO
B、用碳酸鈣除去氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸
C、用活性炭將硬水軟化
D、用水除去氯化鈉中混有的碳酸鈣

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