19.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),結(jié)合你一年的學(xué)習(xí),回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸稀釋成300克15%的稀硫酸.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)儀器需要用燒杯、細(xì)口瓶、量筒、托盤(pán)天平、膠頭滴管和玻璃棒;
②實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、攪拌、裝瓶并貼標(biāo)簽.
(2)請(qǐng)根據(jù)如右圖所示實(shí)驗(yàn)回答:
①該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制溫度是否達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和控制是否和氧氣接觸來(lái)探究可燃物燃燒的條件.
②用紅磷做“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)時(shí),若紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

分析 (1)濃硫酸溶于水放熱,稀釋濃硫酸時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌;
實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、攪拌、裝瓶并貼標(biāo)簽;
(2)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),二者必須同時(shí)具備,缺一不可;
紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷.

解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)儀器需要用燒杯、細(xì)口瓶、量筒、托盤(pán)天平、膠頭滴管和玻璃棒.
故填:玻璃棒.
②實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、攪拌、裝瓶并貼標(biāo)簽.
故填:稱(chēng)量.
(2)①該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制溫度是否達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和控制是否和氧氣接觸來(lái)探究可燃物燃燒的條件.
故填:是否和氧氣接觸.
②用紅磷做“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)時(shí),若紅磷的量不足,氧氣不能完全反應(yīng),導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水偏少,從而導(dǎo)致所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
故填:偏。4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.(1)早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋(píng)果,其中富含維生素的是蘋(píng)果.
(2)牛奶中含有豐富的鈣元素,如果缺乏會(huì)引起骨質(zhì)疏松或軟骨病、佝僂病.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“”分別表示兩種不同元素的原子.能用該示意圖表示的反應(yīng)是(  )
A.2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2OB.2H2O   $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2
C.2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2D.H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝答回下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①錐形瓶;②集氣瓶.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置BC.該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出并加以改進(jìn):在試管口放一團(tuán)棉花.
(4)用圖F裝置可收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填a或b)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸(填試劑的名稱(chēng))來(lái)干燥空氣.
(5)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室鋅顆粒和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅且氫氣難溶于水,密度小于空氣則制取氫氣選用的裝置是A 收集裝置為C或E(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①酒精燈,②水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B(填字母),二氧化錳的作用是催化作用.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,將藥品裝入試管時(shí)需要用到藥匙(填儀器名稱(chēng));若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒試驗(yàn)使用,則選擇的氣體收集裝置是E(填字母),理由是二氧化硫有毒,需要用水吸收,若用該方法收集的氧氣不純,可能的原因是集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水(寫(xiě)一條即可).
(4)若F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管是a(填“a”或“b”)處通入,因?yàn)檠鯕饩哂忻芏缺瓤諝獯蟮奈锢硇再|(zhì),若用該方法收集氧氣,在驗(yàn)滿(mǎn)的操作和現(xiàn)象是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn).
(5)G操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性,若操作成功,預(yù)計(jì)會(huì)看見(jiàn)的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①酒精燈②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,要得到較純凈的氣體,應(yīng)選用的制取裝置的組合是DF(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢往外拉動(dòng)注射器C的活塞,觀(guān)察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置E的氣密性良好.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中,I裝置被稱(chēng)做“萬(wàn)能瓶”,具有多種用途,仔細(xì)觀(guān)察下圖裝置的特點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置,則氣體應(yīng)從b口進(jìn)入(填a或b).
②J、K裝置任選一裝置,闡述該裝置的用途:J裝置可用于除去氣體中的二氧化碳(或K裝置用于測(cè)定生成氣體的體積).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.化學(xué)興趣小組的同學(xué)從某食品包裝盒中發(fā)現(xiàn)一只小紙袋,上面標(biāo)有“干燥劑,請(qǐng)勿食用”的字樣,他們通過(guò)查閱資料知道該食品的干燥劑是生石灰,那么,這只紙袋中的生石灰是否變質(zhì)了呢?為此他們進(jìn)行了如下的探究:
【提出假設(shè)】假設(shè)1:生石灰沒(méi)有變質(zhì);假設(shè)2:生石灰全部變質(zhì);假設(shè)3:生石灰部分變質(zhì).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】小組中的三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下的三種鹽方案,并得出各自的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加適量水試管壁發(fā)熱假設(shè)1成立
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加水溶解,再滴加酚酞試液溶液變紅假設(shè)2成立
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡假設(shè)1不成立(填“成立”或“不成立”)
【進(jìn)行評(píng)價(jià)】你認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不是(填“是”或“不是”)正確的,理由是生石灰與水生成氫氧化鈣也能使酚酞試液變紅,因此不能認(rèn)為氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì).
【反思】寫(xiě)出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
根據(jù)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為紙袋中一定含有的物質(zhì)是CaO、CaCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某科技小組的同學(xué),為了比較紹興與嵊州兩地的酸雨污染程度,收集到的證據(jù)有:①年降酸雨的次數(shù) ②年降酸雨的平均PH值③煤中含硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)④年石油的消耗量⑤石油中的含硫量,現(xiàn)將上述證據(jù)列成如表進(jìn)行比較:
紹興184.850.023%6700噸0.003%
嵊州135.230.018%4300噸0.002%
(1)根據(jù)上述證據(jù):你認(rèn)為紹興(紹興、嵊州)的酸雨嚴(yán)重.
(2)得出上述結(jié)果的直接證據(jù)是②.(填編號(hào))
(3)酸雨與空氣中的飄塵、硫的氧化物等有著密切的關(guān)系.空氣中的SO2和O2在飄塵作用下轉(zhuǎn)化為SO3.在這一化學(xué)反應(yīng)中,飄塵所起的作用可能是C.(只有一個(gè)選項(xiàng))
A.氧化劑       B.還原劑      C.催化劑
(4)根據(jù)自己知識(shí),請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施來(lái)減少酸雨的形成:將煤脫硫后再使用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)有:a.硫酸鎂b.氫氧化鈉  c.硫酸銅d.氯化鈉四種溶液,不用外加試劑,用最簡(jiǎn)便的方法鑒別這四種溶液,正確的順序應(yīng)是( 。
A.abedB.bcdaC.cbadD.cadb

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案