1．如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應(yīng)是（　�。�
A．2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2OB．2H2O   $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑
C．2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2D．H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl

分析 根據(jù)發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖分析，該圖表示2個(gè)由不同原子構(gòu)成的化合物分子與1個(gè)由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子發(fā)生反應(yīng)，生成2個(gè)由不同種原子構(gòu)成的化合物分子據(jù)此回答問題即可；

解答 解：A、該反應(yīng)中是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物，與圖示反應(yīng)不一致，故錯(cuò)誤；
B、該反應(yīng)是由一種化合物生成了兩種單質(zhì)，與圖示反應(yīng)不一致，故錯(cuò)誤；
C、該反應(yīng)是化合物一氧化碳的2個(gè)分子與一個(gè)氧氣分子生成兩個(gè)二氧化碳分子，與圖示反應(yīng)一致，故正確；
D、該反應(yīng)中是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物，與圖示反應(yīng)不一致，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．（1）用化學(xué)符號(hào)填空：
2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；高錳酸鉀KMnO4．
（2）下列物質(zhì)露置在空氣中一段時(shí)間后，質(zhì)量變大且變質(zhì)的是③（填序號(hào)）．
①濃鹽酸②濃硫酸③燒堿④食鹽⑤稀硫酸
（3）凈化水的方法有：①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序?yàn)棰冖佗埽ㄌ钚蛱?hào)）．
（4）向硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液中加入一定量的鐵粉和鋅粉的混合物，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V液中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定有銀和鐵，濾液中一定有的金屬離子是Zn2+、Al3+（填離子符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．邏輯推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推斷正確的是（　�。�
A．化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．已知醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒時(shí)生成水和二氧化碳．甲醇是醇類的一種，所以甲醇在空氣中完全燃燒一定生成水和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2010年上海世博會(huì)中國館--“東方之冠”給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，它的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝土制成的核心筒．其中鋼屬于（　�。�
A．金屬材料B．無機(jī)非金屬材料C．天然材料D．有機(jī)合成材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．大多數(shù)出土的銅器上都有綠色斑點(diǎn)，這些綠色斑點(diǎn)是銅長期與氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的銅綠【Cu2（OH）2CO3】．銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種氧化物．為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小明同學(xué)從某銅器上取下適量的銅綠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①連接裝置如圖，并檢查裝置氣密性   ②將干燥后的銅綠放入試管A中加熱
（1）加熱后，A裝置中綠色固體逐漸變成黑色．取少量黑色固體放入另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍(lán)色溶液．由此可推斷出銅綠分解產(chǎn)物中含有的物質(zhì)是氧化銅，若要將此黑色物質(zhì)還原，可采用的還原劑是氫氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中B裝置的作用是檢驗(yàn)是否生成二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)中C裝置中無水硫酸銅變成藍(lán)色，小明同學(xué)認(rèn)為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小美同學(xué)認(rèn)為這還不能做出確切的判斷．原因是經(jīng)過澄清的石灰水逸出的氣體中帶有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．以下各類物質(zhì)中一定含有氧元素的是（　　）
A．酸B．堿C．有機(jī)物D．鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)題：

（1）指出圖中化學(xué)儀器的名稱：①試管②長頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的發(fā)生裝置是A，氧氣的收集裝置可用C或E（ 用序號(hào)填空，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)管從水槽中取出，然后熄滅酒精燈，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）氧氣的驗(yàn)滿方法將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)，下同），收集裝置為C或E．
（5）圖中F是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從b（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從a處導(dǎo)管進(jìn)入．
（6）硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味密度比空氣大能溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用固體硫化亞鐵和稀硫酸兩種物質(zhì)反應(yīng)的方法制取硫化氫氣體．制取硫化氫氣體發(fā)生裝置可選用B，收集裝置可用C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，結(jié)合你一年的學(xué)習(xí)，回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸稀釋成300克15%的稀硫酸．請(qǐng)回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)儀器需要用燒杯、細(xì)口瓶、量筒、托盤天平、膠頭滴管和玻璃棒；
②實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、稱量、溶解、攪拌、裝瓶并貼標(biāo)簽．
（2）請(qǐng)根據(jù)如右圖所示實(shí)驗(yàn)回答：
①該實(shí)驗(yàn)是通過控制溫度是否達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和控制是否和氧氣接觸來探究可燃物燃燒的條件．
②用紅磷做“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．20世紀(jì)20年代，一些科學(xué)家提出一種酸堿理論--質(zhì)子論．這種理論認(rèn)為：凡是能給出質(zhì)子（H+）的分子或離子都是酸，凡是能接受質(zhì)子（H+）的分子或離子都是堿．根據(jù)這一理論下列物質(zhì)不屬于堿的是；（　�。�
A．NO3-B．CO32-C．NH4+D．OH-

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