7.某蔬菜基地在種植蔬菜時,常用到下列方法:
(1)施用適量的氨肥可使種植的蔬菜葉色濃綠.
①下列化肥中屬于氮肥的是A(填序號)
A.尿素[CO(NH22]B.草木灰[K2CO3]C.磷礦粉[Ca3(PO42]
②草木灰的水溶液呈堿性,它不能與所選的氮肥混合物使用,理由是銨鹽遇堿會放出氨氣使肥效降低.
(2)用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2,施用二氧化碳時應(yīng)注意把二氧化碳氣源放在高處,理由是二氧化碳的密度比空氣大,把二氧化碳氣源放在高處,下落過程能與植物葉子充分接觸,促進植物光合作用.
(3)農(nóng)業(yè)上常用熟石灰和硫酸銅混合配制波爾多液,用來消毒、殺菌,配制波爾多液時,不能用鐵制容器.其原因是(用化學(xué)方程式表示):Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應(yīng)的基本類型屬于置換反應(yīng).

分析 (1)①氮肥即含氮元素的化肥.
②銨鹽遇堿會放出氨氣使氮肥失效.
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮.
(3)硫酸銅能與鐵反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵,該反應(yīng)是置換反應(yīng).

解答 解:(1)①氮肥即含氮元素的化肥,尿素[CO(NH22]含有氮元素,屬于氮肥.故答案為:A
②銨鹽遇堿會放出氨氣使氮肥失效,由于碳酸鉀顯堿性故不能混用.
故答案為:銨鹽遇堿會放出氨氣使肥效降低;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,所以施用二氧化碳時應(yīng)注意把二氧化碳氣源放在高處,下落過程能與植物葉子充分接觸,促進植物光合作用;
故答案為:二氧化碳密度比空氣大.
(3)硫酸銅能與鐵反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵,該反應(yīng)是置換反應(yīng).
故答案為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;置換.
故答案為:(1)①A;②銨鹽遇堿會放出氨氣使肥效降低;(2)二氧化碳的密度比空氣大,把二氧化碳氣源放在高處,下落過程能與植物葉子充分接觸,促進植物光合作用;(3)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 ;置換.

點評 此題是一道生產(chǎn)生活知識考查題,解題的關(guān)鍵點是了解銨鹽化肥的使用方法,知道植物的光合作用原料,屬于一道基礎(chǔ)知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%;
(2)魚蝦能在水中生存是因為在水中有氧氣易溶于水,這種說法不正確(填“正確”或“不正確”);
(3)因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐;
(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳,這樣做有利于植物進行光合 作用;
(5)今年“兩會”期間,北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣,給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響.國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,將PM2.5作為評價項目納入標(biāo)準(zhǔn). PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多,因為這種天氣,空氣中C大量增加(填字母序號);
A.二氧化碳    B.一氧化碳    C.可吸入顆粒物   D.二氧化硫
③請你提出一條防治空氣污染的合理建議:減少化石燃料的使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.鈾元素有${\;}_{92}^{234}$U、${\;}_{92}^{235}$U、${\;}_{92}^{238}$U、三種同位素原子,它們的原子由于最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)完全相同;由于中子數(shù)不相同,其原子的質(zhì)量不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列氣體中可用NaOH做干燥劑的是(  )
A.CO2B.HClC.H2D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.有一瓶因保存不當(dāng)而部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體,現(xiàn)在需要測定其組成,以探究其變質(zhì)程度.為了測定其組成成分,某研究小組稱取了13.3g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),然后配制成溶液并向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量來測定其中Na2CO3的質(zhì)量,并進一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度.已知實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試求:

(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量,NaOH的變質(zhì)程度(用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示)
(3)實驗過程中與NaOH反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量.
(4)如何除去氫氧化鈉樣品中的雜質(zhì),并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列說法正確的是(  )
A.碘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由碘原子保持
B.在探索原子結(jié)構(gòu)的道路上,湯姆森和盧瑟福分別發(fā)現(xiàn)了原子核和電子
C.S2-和K+具有等量的核外電子數(shù),所以它們也具有相同的質(zhì)子數(shù)
D.地殼中含量前兩位的元素可組成化合物SiO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法,人們在認識事物時可以采取多種分類方法.小科用如圖所示的形式對所學(xué)的知識進行歸納,其中甲包含了a、b、c…,下列關(guān)系中,正確的一組是( 。
選項a、b、c…
A常見的氧化物氧化銅、碳酸鉀、二氧化硫
B常見的還原劑氫氣、二氧化碳、一氧化碳
C常見的合金不銹鋼、生鐵、鋁合金
D常見的純凈物純凈的鹽酸、蒸餾水、干冰
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

17.取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g,加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g.計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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