實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可以選用
 
(填標(biāo)號);用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿?
 

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(3)①試管加熱時,應(yīng)先使酒精燈在試管下方
 
,讓試管
 
受熱.
②管口有氣泡冒出時,不宜立即收集,當(dāng)氣泡
 
地并比較
 
地放出后,再開始收集.③已經(jīng)收集滿的氧氣,用玻璃片蓋好,
 
放在桌上.(填“正”或“反”)
④停止加熱時,要先把導(dǎo)管從水槽中取出來,然后再熄滅酒精燈的原因是
 

(4)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.NO氣體難溶于水,易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成NO2,則收集該氣體的裝置是
 

(5)圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象有
 
(只答一點)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)氧氣不易溶于水,利用排水法收集氧氣時,當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿;
(3)玻璃儀器受熱不均時容易破裂,因此加熱玻璃儀器時應(yīng)該先使玻璃儀器均勻受熱;
利用排水法收集氧氣時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,因為這時排出的氣體主要是空氣;
氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該正放在桌上;
為了防止水倒流入試管,把試管炸裂,應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;
(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(5)鐵在氧氣中燃燒時,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.
解答:解:(1)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可以選用A裝置;
用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:A;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水,檢驗氧氣是否集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
故填:氧氣不易溶于水;當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
(3)①試管加熱時,應(yīng)先使酒精燈在試管下方來回移動,讓試管均勻受熱.
故填:來回移動;均勻.
②管口有氣泡冒出時,不宜立即收集,當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出后,再開始收集.
故填:連續(xù);均勻.
③已經(jīng)收集滿的氧氣,用玻璃片蓋好,正放在桌上.
故填:正.
④停止加熱時,要先把導(dǎo)管從水槽中取出來,然后再熄滅酒精燈的原因是防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:防止水倒流入試管,把試管炸裂.
(4)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時不需要,可選用的發(fā)生裝置是B裝置,其中二氧化錳起催化作用;
NO氣體易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成NO2,不能用排空氣法收集,難溶于水,可以用排水法收集,則收集該氣體的裝置是E裝置.
故填:B;催化;E.
(5)圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象有火星四射,生成黑色固體.
故填:火星四射.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向AgNO3、Cu(NO33、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,再向濾出的固體中加入稀硫酸,有氣體產(chǎn)生,則濾出的固體中一定有(  )
A、Ag、Zn
B、Cu、Ag
C、Ag、Fe
D、Ag、Cu、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
;(填序號)
①原子種類      ②原子數(shù)目      ③分子種類
④分子數(shù)目      ⑤元素種類      ⑥物質(zhì)種類
(2)實驗室常用如圖1所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.四位同學(xué)設(shè)計了如 圖2A、B、C、D四個實驗,并按圖2實驗操作來驗證質(zhì)量守恒定律,實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡,某同學(xué)認(rèn)為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說法
 
 (填“是”或“否”)正確;而A、D實驗天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出實驗室在B裝置中用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)實驗室收集氧氣可用
 
(填編號)裝置;在收集過程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口出移開,
 
 在桌上.
(3)某同學(xué)用A裝置加入高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該同學(xué)用D裝置收集時,發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅,其可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合圖1、圖2所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標(biāo)號)
(2)檢查裝置B氣密性的方法是
 

(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,能用裝置C收集該氣體的原因是
 

(4)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)探究小組取石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中加入一定量的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).測得生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g.計算:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在敞口容器中做了兩個實驗:①氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;②鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁.他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請?zhí)羁眨?br />(1)氧化汞的質(zhì)量比生成的汞的質(zhì)量
 
(選填“大”、“小”或“不變”).
(2)你認(rèn)為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?
 
(選填“是”或“否”)
(3)請寫出鋁粉在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示.
2個五氧化二磷分子
 
    
硫酸根離子
 

硫酸銅:
 
          
氯化亞鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列四套常見的實驗裝置,請按要求填寫下列有關(guān)空格:
(l)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)除去食鹽水中的少量泥沙,應(yīng)選用的一套裝置是
 
(填序號),要正確完成該操作還需要的儀器名稱是
 

(3)在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時,通常在實驗桌上放一石棉網(wǎng).該石棉網(wǎng)在此實驗過程中的用途是
 

(4)用裝置C可制備O2等氣體.請寫出用該裝置制取O2的文字表達(dá)式
 
;實驗中始終未能檢驗到O2已集滿,下列解釋不合理的是
 
(填序號).
A.裝置可能漏氣             B.藥品用量可能不足
C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部   D.藥品可能失效
(5)實驗室可用D裝置制取甲烷氣體,則下列說法錯誤的是
 
(填序號).
A.制取甲烷的藥品是固體     B.甲烷在水中溶解能力小
C.甲烷不與水反應(yīng)           D.甲烷密度大于空氣.

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同步練習(xí)冊答案