化學(xué)探究小組取石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中加入一定量的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．測(cè)得生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g．計(jì)算：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)化學(xué)方程式利用二氧化碳的質(zhì)量直接進(jìn)行計(jì)算即可．
解答：解：設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                   44
x                    4.4g
100
44
=
x
4.4g

解得：x=10g
答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g．
點(diǎn)評(píng)：本題直接根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算即可，很簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

全世界都在大力提倡“低碳生活”，下列做法不符合“低碳生活”的是（　�。�
A、鼓勵(lì)私人購(gòu)買(mǎi)家用轎車(chē)代替公交車(chē)
B、積極開(kāi)發(fā)新能源，減少使用化石燃料
C、多種植物，保護(hù)植被
D、節(jié)約用水，提倡水的二次使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A-F六種常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B是食品包裝中常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質(zhì)，D、E、F都含有同種非金屬元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
B
 
F
 
                       
（2）寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
A→C：
 
                         
F→D：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

試解釋在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列情況的可能原因（寫(xiě)出1條即可）．
①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變成淺紅色
 
．
②做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未看到鐵絲燃燒現(xiàn)象
 
．
③給試管中固體加熱，發(fā)現(xiàn)試管破裂
 
．
④做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏�。▽�(xiě)一種即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可以選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿(mǎn)？
 
．
（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
 
．
（3）①試管加熱時(shí)，應(yīng)先使酒精燈在試管下方
 
，讓試管
 
受熱．
②管口有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集，當(dāng)氣泡
 
地并比較
 
地放出后，再開(kāi)始收集．③已經(jīng)收集滿(mǎn)的氧氣，用玻璃片蓋好，
 
放在桌上．（填“正”或“反”）
④停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管從水槽中取出來(lái)，然后再熄滅酒精燈的原因是
 
．
（4）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
，其中二氧化錳起
 
作用．NO氣體難溶于水，易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成NO2，則收集該氣體的裝置是
 
．
（5）圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象有
 
（只答一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)．請(qǐng)你參與完成：

（1）由圖一中銅片上兩處可燃物現(xiàn)象不同可得出燃燒需要
 
條件；
（2）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀(guān)察到了“水火相容”的奇觀(guān)，則大試管所裝氣體可能是
 
；
（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鈉遇水會(huì)冒火花，因?yàn)殁c遇水生成一種可燃性氣體和一種堿，該反應(yīng)是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的裝置圖，按要求回答問(wèn)題
（1）寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知空氣中氧氣的含量約為
 
，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知氮?dú)獾囊粭l物理性質(zhì)是
 
．
（3）能否用木炭代替紅磷做該實(shí)驗(yàn)
 
（填能或否），原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中C是單質(zhì)，D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物．試回答
（1）寫(xiě)出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、C
 
、D
 
．淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（2）寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式
 
．
（3）寫(xiě)出A與稀硫酸→C、B的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，地震造成該地區(qū)飲用水供應(yīng)中斷．為了解決當(dāng)?shù)厝罕姷娘嬎畣?wèn)題，人們?cè)诜酪呷藛T的指導(dǎo)下，按下列流程制備飲用水．
①操作a中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
②小明取少量的濾液于試管中，加入少量的肥皂水，振蕩，觀(guān)察到泡沫較少且有較多的浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明該濾液是屬于
 
（填“硬水”或“軟水”）．
③向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的色素和異味．該過(guò)程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

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