通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)。A、B兩同學分別設(shè)計了探究實驗的方案。

（一）A同學設(shè)計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按圖進行實驗。回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：              ，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：               。

（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？ 。

（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？ （用文字敘述）。

（4）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                      。

�。ǘ〣同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示�？梢钥吹阶仙氖镌囈� 。得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。

（三）請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：

（1）哪個同學的方案合理_____________；

（2）方案合理的理由是______________ ____ __。

練習冊系列答案
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C．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即撥打 119 火警電話

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A.氣體發(fā)生裝置可能相同

B.反應(yīng)條件相同

C.氣體收集方法可能相同

D.反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

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科目：初中化學 來源：魯教版2018屆九年級上冊化學同步課時練習：第六單元 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 題型：單選題

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(3)為驗證質(zhì)量守恒定律，某同學設(shè)計了如圖進行實驗，結(jié)果沒有達到實驗?zāi)康�。請幫助該同學分析原因。

______

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1900年，俄國商人伊•雅•秋林將格瓦斯的釀造工藝帶入哈爾濱，如今，格瓦斯已成為哈爾濱的名片之一。格瓦斯被稱為“發(fā)酵的面包”，是營養(yǎng)豐富的飲品。請回答下列相關(guān)問題：

(1)釀造格瓦斯的原料之一是面粉，面粉含有的營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉，屬于①_________(填一種營養(yǎng)索的名稱），淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化水解變成葡萄糖，葡萄糖在人體組織里在②_______下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成③__________，同時放出能量，供機體活動和④__________的需要。

(2)格瓦斯中還含有蛋白質(zhì)。農(nóng)業(yè)上為了提高農(nóng)作物蛋白質(zhì)的含量,使其莖葉生長茂盛，并增強抗寒、抗旱能力，應(yīng)施加的一種化肥是①_______(填化學式）。格瓦斯中還含有鈣元素,幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和②__________。

(3)喝了格瓦斯后，常常會打嗝，因為在壓強不變時，格瓦斯在人體消化道內(nèi)溫度①_________，氣體溶解度變②___________,使飲料中溶解的氣體逸出。

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