【題目】常溫常壓下在實驗室收集CO2，與選擇收集方法無關(guān)的信息是

A.CO2的密度B.CO2在水中的溶解能力大小

C.空氣的密度D.CO2的顏色

【答案】D

【解析】

氣體的收集方法有排水法和排空氣法，根據(jù)氣體在水中的溶解能力確定是否能用排水法收集，根據(jù)氣體的密度與空氣密度的大小關(guān)系確定是否可用排空氣法，但與氣體本身的顏色無關(guān)。

常溫常壓下在實驗室收集CO2，根據(jù)CO2的密度比空氣的密度大，且不跟空氣中的氧氣等氣體反應，選擇用向上排空氣法收集；因為CO2能溶于水，所以不能采用排水法收集。因此在選擇二氧化碳的收集方法時需要考慮的是CO2的密度、空氣的密度、CO2在水中的溶解能力大小，不需要考慮二氧化碳氣體的顏色，選項D符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日,化學興趣小組的同學自擬研究主題,對過氧化氫分解反應及催化劑做研究:

（1）小紅的實驗方案為:

催化劑

反應時間/s

過氧化氫

3g氧化銅

3g氧化鐵

3g二氧化錳

3g氧化鋁

10%過氧化氫溶液10mL

t1

t2

t3

t4

她要探究的問題是 _______________。

通過實驗,她得出結(jié)論的依據(jù)是________。

（2）小明的實驗報告如圖所示

濃度用量

反應時間（min）

條件

30%H2O210mL

15%H2O210mL

5%H2O210mL

加入agMnO2

0.2

0.7

2.0

小明通過分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是 ___________。

（3）小剛的探究過程如下:

①[問題]問題氧化鎂能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?

②[猜想]氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑.

③[實驗驗證]請?zhí)顚懞脤嶒炛械目崭?/span>

驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

__________

溶液中有少量氣泡，木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二

在裝10ml15%H2O2溶液的試管中加入少量氧化鎂,然后將帶火星的木條伸入試管中

溶液中產(chǎn)生大量氣泡，木條復燃

氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率

（4）[結(jié)論]氧化鎂能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鎂能作過氧化氫分解的催化劑。

實驗結(jié)束后,小組同學進行了交流討論,認為小剛的猜想還不能得到證實,理由是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列物質(zhì)的化學式。

氧化鐵____________；

氯化鎂____________；

碳酸鈉____________；

硫酸銅____________；

氫氧化鈣____________；

硫酸銨____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量（寫出過程）

（1）H2O的相對分子質(zhì)量＝_____。

（2）Mg（OH）2的相對分子質(zhì)量＝_____。

（3）Na2CO3的相對分子質(zhì)量＝_____。

（4）Fe2O3的相對分子質(zhì)量＝_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習化學，你會發(fā)現(xiàn)化學就在身邊，可以運用化學知識解釋生活中一些現(xiàn)象．

（1）“酒香不怕巷子深”主要體現(xiàn)分子的什么基本性質(zhì)？_____________。

（2）6000L的氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中？_____________。

（3）水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大？_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與社會、人類生產(chǎn)生活等密切相關(guān)。水是一種常見的物質(zhì)，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_____（填“軟水”或“硬水”）。生活中常用_____來檢驗水樣是硬水還是軟水。

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_____。鐵酸鉀（K2FeO4）凈水時能作消毒劑與絮凝劑，它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究和學習化學有許多方法。下列方法中所舉例錯誤的是

選項

方法

示例

A

實驗法

用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗

B

分類法

根據(jù)組成的物質(zhì)分類，將物質(zhì)分為純凈物和混合物

C

推理法

根據(jù)鐵、碳等物質(zhì)在氧氣中燃燒，推測出氧氣具有可燃性

D

類比法

二氧化碳由碳、氧兩種元素組成，推測氯化氫由氫、氯兩種元素組成

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】仿照示例，運用所學知識填寫下表中的空白。

實驗中的錯誤操作或做法

可能導致的后果

補救措施

示例：酒精燈使用后沒有蓋燈帽

酒精燈難以點燃

在酒精燈芯上滴加酒精，

重新點燃

A.燃著的酒精燈翻倒

①________

②________

B.制取氧氣并用排水法收集，

③________

水槽中的水開始倒流

④________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條復燃

氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是_____。

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。

_____

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

_____

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;

（2）在小明同學的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_____；

（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；第二方面的實驗是要_____。

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