今天南越同學(xué)出城，帶著相機，想記錄大自然的美麗．但他的相機中有下面兩幅畫面．
（1）你對解決圖一反映的環(huán)境問題的建議：
 

（2）農(nóng)民將殘留在土地上的秸稈焚燒俗稱為燒荒，請寫出你對這種做法的看法：
 
．
考點：白色污染與防治,空氣的污染及其危害
專題：化學(xué)與環(huán)境保護
分析：（1）根據(jù)塑料制品難以降解，容易造成白色污染進行解答；
（2）焚燒麥秸稈過程中生成的物質(zhì)方面進行分析、判斷，污染了空氣與肥力損失及火災(zāi)收入等進行解答．
解答：解：（1）塑料制品難以降解，容易造成白色污染，所以我們應(yīng)該盡量減少塑料制品的使用，用可降解的新型塑料代替普通塑料等；故填：盡量減少塑料制品的使用，用可降解的新型塑料代替普通塑料；
（2）就地焚燒麥秸稈時生成有害氣體和粉塵，污染空氣，同時可能引發(fā)火災(zāi)，生成的煙塵使能見度降低，容易引起交通事故、誘發(fā)呼吸道疾病、造成部分肥力損失等．
故答案為：污染空氣；可能引發(fā)火災(zāi)．
點評：此題是一道環(huán)保知識題，解題的同時告誡我們不要焚燒秸稈以防空氣污染．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，內(nèi)容包括：銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應(yīng)、鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)．如圖是他實驗操作考試中的部分情景．

（1）圖中有一處錯誤的操作，該操作是
 
（填字母序號）；
（2）操作A觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）操作B中石棉網(wǎng)的作用是
 
；
（4）C實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號），在加試劑之前的操作是
 
．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的
 
（填裝置序號），理由是
 
．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號），說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示表示甲和乙兩原子的微觀模擬示意圖，請通過比較分析回答下列問題：
（1）甲、乙的相同點是
 
；
（2）由此圖能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求回答下列問題：
（1）如圖A所示的裝置放置，可以收集的氣體是
 
（答一種具體氣體）．
（2）儀器C可以用于
 
操作．
（3）如果用儀器E進行加熱操作，E中的酒精量最多不能超過其燈體容積的
 
，使用儀器E的另一個注意事項是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年3月20日冰島的一座火山噴發(fā)，致使600人緊急撤離，4月14日的第二次噴發(fā)規(guī)模更大，火山爆發(fā)產(chǎn)生大量的濃煙和二氧化碳、二氧化硫等氣體，嚴重影響了航空業(yè)．
（1）簡述你對此事件的感受：
 
；
（2）對于如何減少大氣污染，提出你的一點建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年世界大學(xué)生冬季運動會在哈爾濱舉行，請按照要求回答下列問題：
（1）大冬會期間，營養(yǎng)專家為運動員進行了營養(yǎng)配餐，早餐中的牛奶、雞蛋主要為人類提供
 
營養(yǎng)素，對生命活動的作用是
 
；食用的面粉來源于農(nóng)業(yè)種植的小麥，為增強小麥的抗病蟲害和抗倒伏能力，應(yīng)施加的化肥種類為
 
．
（2）運動員出行所乘坐的汽車尾部標有CNG標識，該汽車是以
 
為燃料，從燃料的燃燒到汽車的行駛，此過程實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化為
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年多國爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，感染早期用抗流感藥物有效，達菲的主要成分（莽草酸：C7H1OO5）是從我國百姓常見的調(diào)味料八達菲角茴香種子所萃取分離得來的．莽草酸屬于
 
（填“有機物”或“無機物”）它的一個分子里含有
 
個原子，其相對分子質(zhì)量為
 
，碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．請回答下列問題：
（1）水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試舉一例，寫出化學(xué)方程式：
 
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（2）如圖所示，實驗Ⅰ是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置．

①實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是
 
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②實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
③當B中氣體的分子數(shù)目為n時，A中氣體的分子數(shù)目為
 
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