【題目】(1)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取C02。請你參與下列的探究并回答問題:

(提出問題)上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取C02?

Ⅰ.設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比

(實(shí)驗(yàn)與結(jié)論)

Ⅱ.請你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快,不便收集氣體,不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止

無法持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

C

______;

______;

Ⅲ.根據(jù)探究結(jié)論,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為______(用化學(xué)方程式表示)

(2)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實(shí)驗(yàn)。

①該同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)1、2兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了酸能使紫色石蕊溶液變紅;則該同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)3、4兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了______。

②寫出實(shí)驗(yàn)4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______

③若將第四朵小花取出,小心烘烤,可觀察到的現(xiàn)象是______。

【答案】產(chǎn)生大量氣泡 反應(yīng)速率適中,便于收集氣體 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 二氧化碳與水反應(yīng)生成酸(或碳酸) CO2+H2O==H2CO3 變紅色的紙花又變成紫色

【解析】

本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的選擇和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

1)稀鹽酸和大理石反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法,稀鹽酸和大理石中的碳酸鈣反應(yīng)能夠產(chǎn)生大量氣泡,速率適中且持久,便于收集,因此適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,故答案為:產(chǎn)生大量氣泡;

2)由(1)的分析可知,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為:反應(yīng)速率適中,便于收集氣體,故答案為:反應(yīng)速率適中,便于收集氣體;

3)稀鹽酸和大理石反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,因此反應(yīng)的原理為:CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,故答案為:CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2

4)二氧化碳本身不顯酸性,不能使石蕊變色,與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,能使石蕊變紅;故答案為:二氧化碳與水反應(yīng)生成酸(或碳酸);

5)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)化學(xué)方程式為:CO2H2O=H2CO3,故答案為:CO2H2O=H2CO3

6)碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解生成二氧化碳和水,使酸性消失,因此花由紅色變?yōu)樽仙,故答案為:變紅色的紙花又變成紫色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的部分實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題。

1)寫出圖中儀器、的名稱______,______,______。

2)實(shí)驗(yàn)室選用BC制取二氧化碳,其驗(yàn)滿的方法是______

3)用裝置A制氧氣,并用裝置D進(jìn)行收集,應(yīng)將導(dǎo)管a端與導(dǎo)管______端相連;若用高錳酸鉀制取氧氣,要在A裝置試管口放一小團(tuán)棉花,目的是______,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列A、BC、D、E、F六種實(shí)驗(yàn)裝置,請結(jié)合所做過的實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題。

1)寫出上述圖形中儀器ab的名稱分別為__________。

2)若用A用加熱高錳酸鉀來制取氧氣,其中一處明顯錯(cuò)誤為_____,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。若要制得一瓶干燥的氧氣,則應(yīng)選用如圖裝置的_____(填字母)。

3)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】讀圖是很重要的一種能力。請你認(rèn)真觀察下列圖片,圖A、B分別是水分解示意圖和水汽化示意圖,圖C是氫元素在元素周期表中的信息,圖D是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請你回答:

1)圖B水汽化是_____變化,從微觀角度分析,圖A、B所示的兩種變化的根本區(qū)別是_____。

2)氫的相對原子質(zhì)量為_____;

3CD屬于不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填序號(hào));

A.相對原子質(zhì)量不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同

4)小敏同學(xué)說D原子和硫原子的化學(xué)性質(zhì)相似,請簡述原因_____;

5D原子容易得到兩個(gè)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其形成的離子符號(hào)為_____。

6)水通電分解能產(chǎn)生氧氣,將紅磷放入該氣體中燃燒,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氮元素有多種化合價(jià),也能形成多種常見的物質(zhì)。如:N2、NH4Cl、N2O3、NO2NO等。試回答相關(guān)問題:

1)將上述五種含氮物質(zhì)按氮元素化合價(jià)由高到低排列_____。

2)氮?dú)猓?/span>N2)的相對分子質(zhì)量為_____。

3)氯化銨(NH4Cl)中各元素的質(zhì)量比為_____。

4)計(jì)算五氧化二氮(N2O5)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)。_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】201859日,我國“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。

1)高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭燃料,其中氯元素的化合價(jià)為_____價(jià)

2)“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。如圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖可知,鎳元素的相對原子質(zhì)量為_____,鎳原子中的質(zhì)子數(shù)是_____,x的數(shù)值是_____,鎳原子核外有_____個(gè)電子層。

3)“高分五號(hào)”是我國首顆對大氣中二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、甲烷等多個(gè)環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測的衛(wèi)星。

寫出上述四種氣體中的任一種的化學(xué)式_____

催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝,主要的微觀示意圖如圖:

下列說法正確的是_____(填序號(hào))。

A.反應(yīng)前后分子的種類不變

B.反應(yīng)前后原子的種類不變

C.反應(yīng)前后氮元素化合價(jià)升高

D.反應(yīng)前后涉及到的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。

A. 負(fù)極連接的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

B. 在化學(xué)變化中原子重新組合

C. 水是由氫分子和氧分子組成

D. 產(chǎn)生兩種氣體質(zhì)量比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O16.0g CuOCO反應(yīng)得到CuCu2O混合物13.6g,將此混合物溶于足量的100.0gH2SO49.6gCu.下列說法正確的是(  )

A. 生成2.4g CO2

B. 混合物中含9.6g銅元素

C. 混合物中CuCu2O的質(zhì)量之比為89

D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為7.0%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究.

(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:相等.

(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量.

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評價(jià))經(jīng)過反復(fù)討論最后得出:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體參加或生成的反應(yīng),都應(yīng)在_____中進(jìn)行.

(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖所示的三種改進(jìn).經(jīng)過反復(fù)交流,一致認(rèn)為:A的改進(jìn)會(huì)因_____從而產(chǎn)生誤差;B的改進(jìn)會(huì)因反應(yīng)產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強(qiáng)太大,使塞子蹦出而產(chǎn)生危險(xiǎn);C的改進(jìn)最為科學(xué),那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____

(得出結(jié)論)利用C裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確的結(jié)論.

進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

(微觀解釋)化學(xué)反應(yīng)前后,_____均不變,所以質(zhì)量守恒.

(應(yīng)用)某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_____組成.

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