如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖，對圖中信息理解錯誤的是（　　）
A、原子序數(shù)-16
B、元素名稱-硫
C、元素符號-S
D、質(zhì)子數(shù)-32.066
考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素周期表的一個格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：由元素周期表的一個格可以獲得的信息可知：
A、左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)是“16”．故A正確；
B、中間漢字表示元素名稱是“硫”．故B正確；
C、字母表示該元素的元素符號是“S”．故C正確；
D、漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量是32.066，不是質(zhì)子數(shù)．故D錯誤．
故選D．
點評：本題考查學(xué)生對元素周期表中的信息的認(rèn)識和判斷，學(xué)生應(yīng)熟悉周期表中前20號元素的相關(guān)信息，學(xué)會利用同樣的規(guī)律來分析識別表中的信息．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、氫氣B、金剛石
C、食鹽D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型．
（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是
 
；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是
 
．
（2）甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是
 
；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
 
（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)不同的兩種粒子，它們可能是（　　）
A、兩種不同元素的原子
B、同種元素的原子和離子
C、不同種元素的原子和離子
D、一種分子和一種原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知化合物中Fe為+3價，SO4為-2價，寫出它們形成化合物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將80g10%的糖水平均分成兩份，若使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都增大一倍．
（1）第一份中應(yīng)蒸發(fā)多少水？
（2）第二份中應(yīng)加入多少糖？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，按下列要求填寫內(nèi)容．
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
 ③
 

（2）制氣體前檢驗裝置氣密性的方法是
 
．
（3）在用氯酸鉀制氧氣時，若氧氣收集的速度很緩慢，其原因可能是（寫兩條）：①
 
 ②
 
．
（4）寫出實驗室制氧氣的一個文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一種無色溶液X與黑色固體Y混合發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)完畢后生成無色氣體A和常溫下是無色液體的物質(zhì)B，Y在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．將淡黃色固體C點燃伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰及刺激性氣味的氣體D．
（1）試寫出下列物質(zhì)的名稱及化學(xué)符號
A
 
 B
 
 C
 
   D
 
 X
 
  Y
 

（2）試寫出相關(guān)的化學(xué)符號表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你認(rèn)為下列哪種情況不會造成水體污染（　　）
A、農(nóng)業(yè)上大量施用化肥、農(nóng)藥
B、工業(yè)上廢水、廢渣的任意排放
C、人們用第四代廣譜殺菌消毒劑（Cl02）對水進(jìn)行殺菌消毒
D、生活中大量使用含磷洗衣粉，并將臟水隨意排放

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同步練習(xí)冊答案