為什么木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈？
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)可燃物燃燒時的不同現(xiàn)象與氧氣的接觸面積；氧氣的濃度；可燃物的性質(zhì) 有關(guān)進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：可燃物燃燒時的不同現(xiàn)象與氧氣的接觸面積；氧氣的濃度；可燃物的性質(zhì) 有關(guān)；木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈的原因是氧氣濃度大，空氣中氧氣濃度�。�
答案：氧氣濃度大，空氣中氧氣濃度�。�
點(diǎn)評：本題考查了可燃物燃燒時的不同現(xiàn)象的有關(guān)因素，并將知識應(yīng)用到生活實(shí)踐當(dāng)中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（　�。�
A、炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
C、加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳和水
D、“干冰”升華成二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列現(xiàn)象的解釋或結(jié)論中錯誤的是（　�。�
A、“花香四滋”--分子在不斷運(yùn)動
B、“缺鐵性貧血”--這里所說的鐵不是單質(zhì)鐵
C、燃著的木條伸入集氣瓶中熄滅--瓶中一定有CO2
D、氫氣燃燒，--分子發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a
 
  b
 
  c
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置需選擇
 
，且需在試管口放
 
，選擇C裝置收集氣體的原因是
 
．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
，請寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．
（4）若在F裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從
 
端（填字母“a”或“b”）通入．
（5）某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，原因可能是
 
（答一條即可）．
（6）氨氣是一種無色氣味極易溶于水，密度比空氣�。眉訜崧然@和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
（填序號）
（7）現(xiàn)有一瓶氧氣和一瓶二氧化碳，想辦法把它們區(qū)分開：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

與鎂元素的化學(xué)性質(zhì)相似的元素有哪些？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
氧氣的驗(yàn)滿
B、
稀釋濃硫酸
C、
過濾
D、
收集二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）氧化鋁
 
；  
（2）二氧化硫
 
；
（3）冰
 
；     
（4）碳酸鈣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年1月我市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局在全市范圍內(nèi)對今冬采暖的低硫散煤質(zhì)量進(jìn)行了抽查．此次抽查中，不合格煤炭的質(zhì)量問題是灰分、全硫和發(fā)熱量超標(biāo)，占總數(shù)的43.7%．據(jù)此回答下列問題：
（1）燃燒含硫的煤會向空氣中排放的污染物是
 
，該物質(zhì)是形成
 
的主要物質(zhì)；
（2）寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作或裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案