如圖是一種家用電熱水壺，看圖回答下列問(wèn)題．
（1）所用材料屬于合金的是
 
（填字母序號(hào)，下同），屬于單質(zhì)的是
 
，屬于合成材料的是
 

（2）使用一段時(shí)間后，水壺內(nèi)壁上長(zhǎng)有水垢出現(xiàn)，這是因?yàn)樗挠捕容^大的緣故，請(qǐng)你寫出一種鑒別硬水與軟水的方法：
 

（3）水壺內(nèi)壁上的水垢，可用食醋除掉，這是因?yàn)槭炒字泻械囊宜幔–H3COOH）具有酸性，可與碳酸鈣和氫氧化鎂反應(yīng)．已知乙酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3COOH+Mg（OH）2=（CH3COO）2Mg+2H2O，其反應(yīng)的基本類型是
 
．
考點(diǎn)：合金與合金的性質(zhì),硬水與軟水,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)合金的概念：金屬與金屬或金屬與非金屬的混合物．根據(jù)單質(zhì)的定義進(jìn)行分析，根據(jù)合成材料的種類進(jìn)行分析．
（2）根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法回答．
（3）根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和數(shù)目以及基本反應(yīng)類型的判斷方法來(lái)分析．
解答：解：（1）根據(jù)合金的概念，合金中必須有金屬，不銹鋼外殼是合金，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠，故答案為：B；D；AC；
（2）向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．故答案為：在硬水和軟水中分別加入肥皂水，發(fā)泡的效果不明顯的是硬水；發(fā)泡效果明顯的是軟水；
（3）醋酸屬于酸，氫氧化鎂屬于堿，二者反應(yīng)生成的醋酸鎂屬于鹽，同時(shí)生成了水，故屬于復(fù)分解反應(yīng)；故填：復(fù)分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展，是中考熱點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
B、物體具有熱脹冷縮的現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變
C、在化學(xué)反應(yīng)中，任何離子都不能再分
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校安全無(wú)小事，下列做法可能造成安全事故的是（　�。�
A、扇聞氣體的氣味
B、先預(yù)熱，再給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱
C、用燈帽蓋滅酒精燈
D、為了節(jié)約火柴，可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、用高錳酸鉀制氧氣加熱時(shí)，試管口應(yīng)略低于試管底部
B、托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)將藥品放在右盤，砝碼放在左盤
C、用膠頭滴管滴加液體時(shí)，為防止滴在外面必須貼在試管壁上
D、取藥品時(shí)沒(méi)有說(shuō)明用量可以取最大量，這樣反應(yīng)現(xiàn)象明顯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．先用彈簧夾夾住膠皮管．點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察瓶?jī)?nèi)水面變化情況．實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
，乙同學(xué)的瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
，下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋不合理的是（　�。�
A、甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
B、甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
C、乙同學(xué)可能沒(méi)有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
D、乙同學(xué)可能使用紅磷的量過(guò)量，瓶?jī)?nèi)氧氣完全消耗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是
 
，b是
 
．
（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號(hào)）．
（4）收集氨氣時(shí)應(yīng)選用D裝置，把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量紅色液體進(jìn)入．根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有
 
和
 
（回答兩條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明取34g過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前45.6g
反應(yīng)后44.8g
（1）反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為
 
；
（2）計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出必要的計(jì)算過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有酚酞和氯化鈉兩種溶液，老師要求同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的藥品鑒別食鹽水、純堿溶液和澄清石灰水三種溶液，實(shí)驗(yàn)后的廢液都倒入一個(gè)干凈的廢液缸中，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)廢液缸中的液體呈紅色，廢液缸體都有少量白色沉淀．
【提出問(wèn)題】沉淀一定是碳酸鈣，廢液中除水和酚酞外，還含有哪些物質(zhì)？
【作出猜想】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為：廢液中一定有氯化鈉，可能有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種．
為了進(jìn)一步確定該廢液中含有的物質(zhì)，作如下探究：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（補(bǔ)全表格中的內(nèi)容）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液中的上層清液于試管中
 
 
廢液中含有碳酸鈉，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【實(shí)驗(yàn)分析】小明同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)推理得出：
（1）廢液中一定不含
 
，得出此結(jié)論的理由是
 

（2）廢液中還一定含有
 

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年4月，四川省雅安市發(fā)生7.0級(jí)地震，全國(guó)人民，“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）礦泉水、蔬菜、大米、禽蛋，和植物油等食品從全國(guó)各地源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)上述食品中富含蛋白質(zhì)的是
 
．
（2）搭建臨時(shí)帳篷使用的篷布材料的主要成分聚氯乙烯屬于
 
材料．
（3）災(zāi)區(qū)使用了大量的漂白粉進(jìn)行災(zāi)后消毒，工業(yè)上生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)方程式為 2Ca（OH）2+2X═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O，X的化學(xué)式為
 
．
（4）今年5月12日是我國(guó)第五個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”．如圖圖標(biāo)與安全警示無(wú)關(guān)的是
 
（填序號(hào)）

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