分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物有過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,加熱氯酸鉀和二氧化錳,加熱高錳酸鉀,所以加熱某固體純凈物制取氧氣的高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)有孔隔板可以利用氣壓的作用將固體和液體分離,達(dá)到反應(yīng)停止的目的,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氨氣密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物有過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,加熱氯酸鉀和二氧化錳,加熱高錳酸鉀,所以加熱某固體純凈物制取氧氣的高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,加熱高錳酸鉀需要在試管口放一團(tuán)棉花,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為:B;
(2)有孔隔板可以利用氣壓的作用將固體和液體分離,達(dá)到反應(yīng)停止的目的,所以E裝置具有的突出優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以用右圖所示裝置來(lái)收集氨氣,氨氣應(yīng)該從b端進(jìn)入,為防止氨氣污染空氣,G裝置與水的接觸面積大,不會(huì)造成倒吸,最好選用F、G其中的G裝置來(lái)吸收尾氣.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,B;
(2)便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)b,G.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有單質(zhì)生成 | B. | 是化合反應(yīng) | ||
C. | 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4:1 | D. | 反應(yīng)前后元素的化合價(jià)沒(méi)有變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀硝酸 | B. | 稀鹽酸 | C. | 氯化鉀溶液 | D. | 碳酸鉀溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,滴加適量的鹽酸 | 有氣體產(chǎn)生,氣體使石灰水變渾濁 | 猜想2成立 |
②在上述反應(yīng)后的試管中加少量品紅溶液 | 品紅褪色 |
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