11．實驗室新購進一批濃硝酸，化學興趣小組為研究該試劑的保存方法，開展相關(guān)探究，請根據(jù)要求回答問題：
（1）打開盛裝濃硝酸的試劑瓶，立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生．
據(jù)此可知，濃硝酸具有揮發(fā)性（填一條物理性質(zhì)）．為
進一步證明濃硝酸具有該性質(zhì)，興趣小組設(shè)計如下裝置（脫脂棉團因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色）進行實驗，實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是棉花由紅色變?yōu)榘咨l(fā)生反應的化學方程式為HNO3+NaOH═NaNO3+H2O．
（2）將少量濃硝酸置于試管中，采用強光照射或者稍加熱，立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生．據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有不穩(wěn)定性（填一條化學性質(zhì)）．
（3）通過上述兩個實驗可知，實驗室保存濃硝酸的方法是避光避熱，密封保存．

分析 在瓶口有白霧產(chǎn)生說明具有強揮發(fā)性．而氫氧化鈉使酚酞溶液變紅色，而遇到酸性物質(zhì)與堿發(fā)生中和反應，從而使酚酞又由紅色變?yōu)闊o色．由濃硝酸在見光時能分解生成二氧化氮紅色氣體．因為濃硝酸易揮發(fā)和見光易分解的性質(zhì)所以我們得出硝酸的保存方法．

解答 解：（1）當打開裝有濃硝酸的試劑瓶時，在瓶口有白霧產(chǎn)生，所以濃硝酸具有易揮發(fā)的物理性質(zhì)．
氫氧化鈉是堿使酚酞試液變紅色，所以脫脂棉為紅色，又由于濃硝酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的濃硝酸與脫脂棉上的氫氧化鈉發(fā)生反應，從而中和堿，所以脫脂棉的顏色又會由紅色變?yōu)榘咨?br />（2）濃硝酸在加熱時因為產(chǎn)生了紅棕色的氣體，有新的物質(zhì)生成，所以發(fā)生的是化學變化．從而得出濃硝酸的化學性質(zhì)不穩(wěn)定的性質(zhì)．
（3）通過實驗從而得出保存濃硝酸的方法：避光、密封保存．
故答案為：（1）揮發(fā)性；棉花由紅色變?yōu)榘咨�；HNO3+NaOH═NaNO3+H2O；（2）不穩(wěn)定性；（3）避光避熱，密封保存．

點評 由題目中所給出的信息可以得出我們所需要的知識，所以認真審題是完成好題目的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．大蒜是人們生活中常見的食品，同時又有藥用的價值．大蒜中大蒜新素的化學式為C6H10S2，分子中碳、硫的原子個數(shù)比為3：1，碳、氫、硫三種元素質(zhì)量比為36：5：32，其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)約為43.8%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下面是某實驗小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學習任務(wù)．
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】
（1）該小組同學通過網(wǎng)絡(luò)查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識：
名稱化學式顏色、狀態(tài)溶解性熔點（℃）密度（g/cm3）
草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900
草酸晶體H2C2O4•2H2O無色晶體-101.51.650
（2）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍色
【作出猜想】
第一種：草酸分解產(chǎn)物CO2和H2
第二種：草酸分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O
第三種：草酸的分解產(chǎn)物是CO2、H2O（你猜想的產(chǎn)物化學式）
【設(shè)計實驗】

【實驗操作】甲同學按其設(shè)計的實驗裝置（如圖1）實驗時觀察到澄清的石灰水變渾濁了乙同學按圖2的裝置實驗也觀察到澄清的石灰水變渾濁了，這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中一定有CO2； 無水CuSO4變藍，證明產(chǎn)物中還有H2O若產(chǎn)物中有CO，則乙的對應實驗現(xiàn)象是點燃干燥管上方的氣體，可以燃燒，燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁證明CO生成的化學反應方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【得出結(jié)論】若第二種猜想是正確的，請你寫出草酸分解的反應方程式
H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
【反思評價】乙認為甲設(shè)計的實驗裝置有缺陷：由于試管口向下傾斜，草酸晶體熔點較低，加熱到182℃便開始熔化，因此實驗中會出現(xiàn)熔融的草酸流進導管而影響后續(xù)實驗．請你談?wù)勓b置2的至少兩點優(yōu)于裝置1的優(yōu)點：
防止熔化的草酸流出；圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有水蒸氣；圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有一氧化碳；圖2裝置可以檢驗出生成物中是否有氫氣．
利用乙設(shè)計的裝置證明產(chǎn)物中沒有H2的方法是：在干燥管上方罩一干冷燒杯，點燃氣體，觀察燒杯內(nèi)壁無水珠出現(xiàn)
【交流討論】丙同學繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：草酸是一種酸，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物．丙同學通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑，并提出實驗的改進措施，他提出的措施是在裝置之間加一個冷卻裝置（塞有雙孔橡皮塞的試管或廣口瓶等）或盛有水的洗氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料 ①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，Na2CO3受熱不分解
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖連接好裝置（鐵架臺略去，下同）．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關(guān)閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，
說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）打開鐵夾2，關(guān)閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅，說明產(chǎn)物中有氨氣．
【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物，充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）殘留固體．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用下圖裝置測定該膨松劑樣品中產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（3）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣．若沒有裝置E，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（4）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的CO2（填化學式）．在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中．
（5）若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后C（填裝置序號）裝置的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某化學社團的同學發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象．但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管（如右圖）．
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗．
上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱
上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學變化，其化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學變化．
【本質(zhì)歸納】
相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起．
【探究運用】
在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結(jié)論不準確，其理由可用化學方程式表示為K2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2KOH
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設(shè)計如下實驗方案進行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是BaSO4、K2CO3
（填化學式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是K2CO3、KOH，原白色粉末的可能組成是Ba（OH）2、K2CO3或BaSO4、Ba（OH）2、K2CO3
（3）小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物全部消失，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當家．”請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
（1）農(nóng)作物生長過程中，需求量最大的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀（填元素名稱）．
（2）某農(nóng)民準備配制一種復合肥50kg，該復合肥中含NH4Cl、NH4H2PO4和K2SO4的質(zhì)量比為1：2：2，則需要NH4H2PO4的質(zhì)量為20kg，該復合肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為17.9%．
（3）請寫出鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象：方法一：分別取少量兩種化肥，放在鐵片上灼燒，若冒煙的是NH4Cl，無此現(xiàn)象的是K2SO4．
方法二：分別取少量兩種化肥于兩支試管中，然后再加入蒸餾水，配成溶液，并分別滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是K2SO4，無此現(xiàn)象的是NH4Cl．
方法三：分別取少量兩種化肥于兩支試管中，然后再加入熟石灰，加熱，有刺激性氣味氣體放出的是NH4Cl，無此現(xiàn)象的是K2SO4．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．補全下列常見金屬活動性順序中金屬的符號：

（1）在金屬活動性順序中，越前面的金屬越活潑；
（2）在金屬活動性順序中，只有氫以前的金屬才能把酸中的氫置換出來；
（3）在金屬活動性順序中，只有前面的金屬才能把后面的金屬從它們的化合物的溶液中置換出來． 但K、Ca、Na例外．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)溶液的說法中正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B．飽和溶液一定比不飽和溶液濃
C．溶液一定是液體
D．餐具上的油污可利用洗滌劑的乳化功能將其洗去

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這兩類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（2）如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容．要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為39g．
稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
（3）氫氧化鈉暴露在空氣中會變質(zhì)，寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則無色溶液可能是鹽酸．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學們又進行了如表所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．請根據(jù)如圖部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將如表填寫完整．
陽離子OHN03-   C1-  SO42- C03-
     H+溶、揮溶、揮   溶溶、揮
     Na+溶   溶   溶   溶   溶
Ba2+溶   溶   溶不溶不溶
實驗目的實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式

除去碳酸鈉		取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的氯化鋇溶液
充分反應后過濾
有白色沉淀生成		有關(guān)反應的化學方程式為

Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
檢驗是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液溶液變紅色該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73 g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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