19.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑進(jìn)行如下探究:
【查閱資料 ①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,Na2CO3受熱不分解
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng)
探究Ⅰ:檢驗(yàn)膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按如圖連接好裝置(鐵架臺(tái)略去,下同).

【觀(guān)察與分析Ⅰ】點(diǎn)燃酒精燈.
(1)關(guān)閉鐵夾2,打開(kāi)鐵夾1,觀(guān)察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,
說(shuō)明產(chǎn)物中有二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)打開(kāi)鐵夾2,關(guān)閉鐵夾1,觀(guān)察到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞溶液變紅,說(shuō)明產(chǎn)物中有氨氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物,充分加熱后,玻璃管中有(填“有”或“無(wú)”)殘留固體.
探究Ⅱ:測(cè)定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用下圖裝置測(cè)定該膨松劑樣品中產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).

【觀(guān)察與分析Ⅱ】
(3)通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣.若沒(méi)有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的CO2(填化學(xué)式).在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中.
(5)若對(duì)裝置C、D、E連接順序進(jìn)行調(diào)整,即可用于測(cè)定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.C、D、E連接順序?yàn)镈CE,通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后C(填裝置序號(hào))裝置的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.

分析 (1)二氧化碳能使石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和水;
(2)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
(3)碳酸氫鈉完全分解后仍有固體碳酸鈉,而碳酸氫銨完全分解后沒(méi)有固體剩余.
(4)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)和E裝置的作用進(jìn)行考慮;
(5)根據(jù)反應(yīng)前裝置內(nèi)的空氣中含有二氧化碳,會(huì)影響測(cè)定結(jié)果,再進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)濃硫酸可以吸收氨氣考慮;

解答 解:(1)碳酸氫鈉、碳酸氫銨受熱分解都能夠生成二氧化碳,關(guān)閉鐵夾2,打開(kāi)鐵夾1,觀(guān)察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)如果有氨氣生成,則氨氣進(jìn)入酚酞試液中時(shí),能和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)由結(jié)論可知:膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物.
應(yīng)該繼續(xù)完成的實(shí)驗(yàn)是:打開(kāi)鐵夾1,(關(guān)閉鐵夾2),繼續(xù)加熱至石灰水中不再有氣泡產(chǎn)生,玻璃管中仍有固體剩余.
(4)濃硫酸具有吸水性,所以是為了除去氣體中的水蒸氣,硫酸能與氨氣反應(yīng)生成硫酸銨所以也除去了氨氣;E裝置是為了防止空氣中二氧化碳進(jìn)入裝置D中,如果沒(méi)有E裝置,空氣中二氧化碳會(huì)進(jìn)入D裝置,造成二氧化碳增多,結(jié)果偏大;
(5)因?yàn)槎趸寄芘c氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以氫氧化鈉溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳;在停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是將裝置B中二氧化碳全部趕入裝置D中,否則實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)偏;
(6)先通入D是將水、二氧化碳除去,再通入C質(zhì)量的增加量就是氨氣的質(zhì)量,裝置E是防止空氣中水分進(jìn)入C裝置;由于濃硫酸能吸收氨氣,所以濃硫酸質(zhì)量的增加量就是氨氣的質(zhì)量.
故答案為:
(1)澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)無(wú)色酚酞溶液變紅;
(3)有;
(4)除去水蒸氣和氨氣;偏大;
(5)CO2;將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中;
(6)DCE;C.

點(diǎn)評(píng) 本題容易出錯(cuò)的地方是要知道硫酸可以吸收氨氣,在驗(yàn)證氨氣時(shí)要把水除掉,因?yàn)闈饬蛩峋哂形;在把裝置B中的二氧化碳排到C裝置時(shí)要注意空氣中二氧化碳,必須先除去,才能再排氣體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確的一組是(  )
A.除雜的方法B.物質(zhì)與俗名
銅粉中混有鐵粉---用磁鐵充分吸引
FeCl2溶液中混有CuCl2---加過(guò)量的鐵粉
CaCO3中混有NaCl---加足量水溶解后過(guò)濾
氧化鈣---生石灰
氫氧化鈉---純堿
氫氧化鈣---消石灰
C.性質(zhì)與用途D.食品與安全
取暖防中毒---煤爐上放一壺水
防菜刀生銹---干燥后懸掛
延長(zhǎng)食物保質(zhì)期---放入冰箱中
亞硝酸鈉---不能當(dāng)食鹽用
霉變食物---高溫消毒后可食用
甲醛溶液---可作食品保鮮劑
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.從物質(zhì)分類(lèi)的角度分析,KClO3屬于( 。
A.混合物B.氧化物C.化合物D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖金屬制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是C(填序號(hào)).
 
(2)為防止鐵制品銹蝕,通常在鐵制品表面噴漆,其防銹原理是使鐵制品與空氣和水隔絕.鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑,但通常鋁制品比鐵制品更耐腐蝕的原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步氧化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.“雙吸劑”是一種常見(jiàn)袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對(duì)這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵:
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究1】下表是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品放入試管中,滴加一定量的
稀鹽酸,用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口,導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中
試管中固體逐漸溶解,有大量氣泡產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁.樣品中一定含有
Fe、CaCO3
不含F(xiàn)e2O3
②取少量樣品放入試管中,加水,靜置向上層清液中滴加無(wú)色酚酞試液放出大量的熱量,試管底部有不溶物,酚酞試液由無(wú)色變?yōu)榧t色.樣品中含有
氧化鈣或氫氧化鈣或二者都有.
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】小組同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2FeCl3=3FeCl2(用化學(xué)方程式表示).
為進(jìn)一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)探究2】取3g樣品研碎,并用磁鐵充分吸引后,得到剩余固體2.6g,按照下圖流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)操作一、操作二為相同的操作,該操作為過(guò)濾;
(2)固體C的成分是CaCO3和Fe2O3(填化學(xué)式,下同);
(3)溶液A中加入碳酸鈉溶液反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,檢驗(yàn)所加碳酸鈉溶液是否過(guò)量的方法是:靜置向上層清夜中加Na2CO3溶液(或碳酸鉀溶液),若無(wú)沉淀生成,則已過(guò)量;
(4)確定固體E是否洗滌干凈的方法是:取最后一次洗滌液加BaCl2或CaCl2或稀鹽酸或無(wú)色酚酞試液等,如無(wú)現(xiàn)象,則已洗凈;
(5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計(jì)算判斷出這包久置“雙吸劑”固體的成分是Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)反思】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)探究1、2的反思,不正確的是D(填字母序號(hào)).
A.對(duì)物質(zhì)成分的探究有時(shí)需要定性與定量實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
B.實(shí)驗(yàn)探究2溶液B中的溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH
C.實(shí)驗(yàn)探究1、2中都有氣體產(chǎn)生,但生成的氣體成分不同
D.在原樣品中加入足量稀鹽酸有4個(gè)反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;
小敏猜想是氫氣;
小雨猜想是二氧化碳.
其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,反應(yīng)前無(wú)碳元素,反應(yīng)后也無(wú)碳元素;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)小紅:反應(yīng)一段時(shí)間后,將帶火星的木條放在a處,觀(guān)察到帶火星的木條不復(fù)燃,則她的猜想錯(cuò)誤.
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,將管口a與c(填“b”或“c“)端管口連接.
②反應(yīng)一段時(shí)間,點(diǎn)燃干燥的氣體,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對(duì)試驗(yàn)中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異,F(xiàn)象研究得出的是AC(填序號(hào)).
A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D.張青蓮主持測(cè)定了多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室新購(gòu)進(jìn)一批濃硝酸,化學(xué)興趣小組為研究該試劑的保存方法,開(kāi)展相關(guān)探究,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)打開(kāi)盛裝濃硝酸的試劑瓶,立即觀(guān)察到瓶口有白霧產(chǎn)生.
據(jù)此可知,濃硝酸具有揮發(fā)性(填一條物理性質(zhì)).為
進(jìn)一步證明濃硝酸具有該性質(zhì),興趣小組設(shè)計(jì)如下裝置(脫脂棉團(tuán)因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀(guān)察到的現(xiàn)象是棉花由紅色變?yōu)榘咨,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為HNO3+NaOH═NaNO3+H2O.
(2)將少量濃硝酸置于試管中,采用強(qiáng)光照射或者稍加熱,立即觀(guān)察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生.據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有不穩(wěn)定性(填一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室保存濃硝酸的方法是避光避熱,密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液:氯化鈉溶液和稀鹽酸.某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別.請(qǐng)回答:
(1)化學(xué)方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫(xiě).所選試劑須屬于不同物質(zhì)類(lèi)別(單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等).
所選試劑判別方法
方法一取少量樣品分別與鋅反應(yīng),有氣體產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒(méi)有的是氯化鈉溶液.
方法二
方法三
(2)物理方法  同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)了.請(qǐng)你猜測(cè)一下他的做法:
操作方法:用玻璃棒分別蘸取兩種溶液,在酒精燈上灼燒
判斷方法:有固體出現(xiàn)的是氯化鈉溶液,沒(méi)有的是稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.將少量白砂糖加熱,白糖會(huì)慢慢融化為液體,這時(shí)白糖發(fā)生了物理變化;若繼續(xù)加熱,白糖會(huì)逐漸變黑,并聞到有一股焦糊味,這時(shí)白糖發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化,理由是有新物質(zhì)生成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案