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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

保護資源、合理利用資源是每個公民的責任，下列做法不利于保護金屬資源的是

A．汽車金屬外殼表面噴漆形成保護層

B．及時除去鋼鐵制品表面的鐵銹

C．用鋼絲球擦洗鋁鍋保持光亮潔凈

D．回收廢舊的易拉罐

解析

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相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中所涉及的常見物質(zhì)，它們存在如右圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，弧線表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng)，C是常見氣體，D是常見單質(zhì)，（反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去）。

請回答下列問題：
（1）若A在常溫下為液體，則C的化學(xué)式為   _；
（2）若A在常溫下為氣體，則C的化學(xué)式為   ；
（3）無論A在常溫下為液體還是氣體，B的化學(xué)式均為          ，D的化學(xué)式均為           ；
（4）寫出A→E的化學(xué)方程式：   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實驗室里，用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是：

A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成

B．實驗結(jié)束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵

C．反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成

D．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖為常用的鐵鍋，回答下列問題．

（1）鐵鍋手柄上的塑料屬于　      　（填“無機”或“有機”）材料；
（2）生活中用鐵做成鐵鍋，是利用鐵的　      　性；
（3）金屬材料一般易腐蝕．每年腐蝕的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的四分之一．請你列舉一條防止鐵生銹的措施　       　；
（4）鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強，原因是　                          　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。
（1）人們習慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫中，把金屬______（填元素符號）的位置移到最后，正好符合金屬活動性由    （填“強到弱”或“弱到強”）的順序，其中可以和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的金屬是    。
（2）下圖所示生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_____，延展性的是______（填字母序號）。

（3）從金屬銅、銀、錳（Mn）的混合粉末中分離出某種金屬，并獲得一種晶體，設(shè)計的實驗流程如下。

①硫酸鹽中A元素的化合價為+2，請寫出加入足量稀硫酸時反應(yīng)的化學(xué)方程式：    。
②生成金屬C的化學(xué)方程式是    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

學(xué)習金屬單元后，小強知道了鐵是當今世界用量最多的金屬，而每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一。于是小強對金屬鐵的相關(guān)知識開展了探究性學(xué)習。

(1)如圖，小強將一根長20 cm的光亮的鐵棒放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化。幾天后，他發(fā)現(xiàn) (填序號)處最先出現(xiàn)鐵銹，小強結(jié)合書本知識知道，鐵生銹實際是鐵和、等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的過程。
(2)小強來到已停產(chǎn)的企業(yè)廠房，看到許多機械設(shè)備上已銹跡斑斑，他馬上想到可以用稀鹽酸將鐵銹(主要成分Fe₂O₃)除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。去銹后為防止機械設(shè)備進一步銹蝕，小強想到的一種防護方法是。