以下是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:②
 
  ④
 
 

(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號(hào));該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
,則說(shuō)明該裝置不漏氣.
(3)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳,選用的儀器是②和
 
_(填字母序號(hào)).小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是
 

(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從選擇儀器制取并收集氧氣主要儀器有:試管①、集氣瓶③、鐵架臺(tái)⑤、酒精燈⑥和導(dǎo)氣管(帶單孔橡皮塞)⑧;該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,手的熱量會(huì)使發(fā)生裝置內(nèi)的氣體體積變大,如果裝置氣密性好,膨脹的氣體就會(huì)從導(dǎo)管口冒出去分析解答;
(3)從大理石和稀鹽酸二者接觸即發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)不需加熱,由于選擇了錐形瓶②,所以還需要的儀器有:集氣瓶③、長(zhǎng)頸漏斗④、導(dǎo)氣管(帶雙孔橡皮塞)⑦;由二氧化碳的驗(yàn)滿方法去分析解答;
(4)從分離固體和液體常用的方法是過(guò)濾去分析解答.
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知:②為錐形瓶,④為長(zhǎng)頸漏斗,⑤為鐵架臺(tái);故答案為:錐形瓶     長(zhǎng)頸漏斗     鐵架臺(tái);
(2)選擇儀器制取并收集氧氣,已使用了儀器①③⑤⑥,由于⑥是酒精燈,故選擇了加熱固體制取氣體的裝置;其主要儀器有:試管①、集氣瓶③、鐵架臺(tái)⑤、酒精燈⑥和導(dǎo)氣管(帶單孔橡皮塞)⑧,由于題目中有了,故還少⑧;該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,手的熱量會(huì)使發(fā)生裝置內(nèi)的氣體體積變大,如果裝置氣密性好,膨脹的氣體就會(huì)從導(dǎo)管口冒出,如果氣密性不好,導(dǎo)管口就沒(méi)氣泡冒出;故答案為:⑧氣泡冒出;
(3)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳,大理石和稀鹽酸二者接觸即發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)不需加熱,由于選擇了錐形瓶②,所以還需要的儀器有:集氣瓶③、長(zhǎng)頸漏斗④、導(dǎo)氣管(帶雙孔橡皮塞)⑦;由于二氧化碳能溶于水、密度比空氣大,故只能用向上排空氣法收集,收集二氧化碳時(shí),二氧化碳?xì)怏w從集氣瓶的底部慢慢向上充滿,當(dāng)瓶口有二氧化碳?xì)怏w時(shí),燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅(二氧化碳不支持燃燒,能滅火),證明已滿二氧化碳就已經(jīng)收集滿了;故答案為:③④⑦燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅證明已滿;
(4)用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),由于灰黑色固體物質(zhì)是不溶于的固體,而其他的物質(zhì)是溶于水的,分離固體和液體常用的方法是過(guò)濾,通過(guò)過(guò)濾灰黑色固體物質(zhì)留在濾紙上;故答案為:過(guò)濾.
點(diǎn)評(píng):氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、燒堿顯堿性--可以用來(lái)治療胃酸過(guò)多
B、氮?dú)庑再|(zhì)比較穩(wěn)定--可充入食品包裝袋中防腐
C、銅片能導(dǎo)電--可作電極
D、干冰升華吸收熱量--可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列方程式:
①鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)原理
 
;基本反應(yīng)類型
 

③實(shí)驗(yàn)室用固體純凈物制取氧氣的反應(yīng)原理
 

③一氧化碳還原赤鐵礦的原理
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容.完成下列填空:
(1)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質(zhì)量是
 
;
(2)現(xiàn)有10%的食鹽水配制成該鹽水10瓶,需現(xiàn)有10%的食鹽水質(zhì)量為多少?需要水的體積是多少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)指出編號(hào)儀器名稱②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣可選擇的收集裝置是
 
(填字母).利用F裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 

(3)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖1所示,在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí),如用注射器(或分液漏斗)替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣NH3(氨氣極易溶于水,密度比空氣小),例如:
①2NH4Cl(固體)+Ca(OH)2(固體)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3 (固體)
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO (固體)+NH3?H2O(液體)═NH3↑+Ca(OH)2
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào)或字母):
如果你選擇上述反應(yīng)③作為實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)便制取NH3的反應(yīng)原理,選用上圖中的
 
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置如果用如圖2,則應(yīng)該從哪個(gè)導(dǎo)管進(jìn)
 
.(填a或b
(6)工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)原理:N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3).實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如圖:

流程中“氣體的混合”是在如圖裝置中進(jìn)行的,如圖3裝置的作用有三個(gè):一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍铮欢鞘沟獨(dú)夂蜌錃?div id="fnnhdlr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;三是通過(guò)觀察氣泡冒出的快慢從而
 
,使其盡量充分反應(yīng),從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐蔬_(dá)到零排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的后果:
(1)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 

(2)實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原瓶
 

(3)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)試管口沒(méi)有塞棉花
 

(4)排水法收集氧氣時(shí)剛一冒出氣泡就立即收集
 

(5)用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)沒(méi)有將導(dǎo)管移出水槽就先熄滅了酒精燈
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣的污染物分為
 
 
兩大類.試舉出防治空氣污染的方法措施(至少2種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系時(shí),對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是
 


A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B.化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C.中和反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量
與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有
 
,c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為
 

(2)若取a~b段溶液,滴加稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)取d點(diǎn)的固體,加入稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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