某化工廠發(fā)生氯氣（Cl2）泄露事故，繼而發(fā)生氯氣罐爆炸，周圍的許多群眾緊急撤離．氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的化學(xué)性質(zhì)有
 
．
（2）請你根據(jù)題中信息，為現(xiàn)場居民提出一條自救的建議
 
．
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：（1）物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)主要包括：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)；
（2）由氯氣的物理、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）氯氣是一種黃綠色、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，這些描述的都是氯氣的物理性質(zhì)，氯氣有毒，能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，屬于化學(xué)性質(zhì)；
（2）因為氯氣的密度比空氣大，氯氣能和水反應(yīng)，所以應(yīng)該采取的自救措施是：逆風(fēng)向高處跑，用濕毛巾捂住口鼻等，故答案為：逆風(fēng)向高處跑，用濕毛巾捂住口鼻等．
故答案為：（1）氯氣有毒，能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸；
（2）逆風(fēng)向高處跑，用濕毛巾捂住口鼻等．
點評：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明發(fā)燒去醫(yī)院打吊針時看到一個小朋友不小心把體溫計打碎了，護士趕緊在撒落的汞上撒了一些硫粉，小明通過查找資料對汞有了了解：汞是銀白色的金屬，熔點-38.87℃，沸點356.6℃，汞灑落到地上，人會因為吸入汞的蒸汽而中毒，汞易與硫單質(zhì)化合并生成穩(wěn)定化合物硫化汞（HgS）固體．根據(jù)以上信息回答問題：
（1）汞的物理性質(zhì)：
 
；
（2）寫出汞與硫反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 
 （寫化學(xué)式），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知2Fe3++Fe→3Fe2+2Fe3++Cu→2Fe2++Cu2+
Ⅰ向FeCl3溶液中加入鐵粉和銅粉混合粉末，充分反應(yīng)后，分析溶液中的溶質(zhì)和可能殘留固體不溶物的成分．
請完成下列表格
序號 溶液中的鹽 固體不溶物的成分
① FeCl2、CuCl2、FeCl3
 
②
 
 無
③ FeCl2、CuCl2
 
④
 
 Cu
⑤
 
 Fe、Cu
Ⅱ今有一包鐵粉和銅粉混合粉末，為確定其組成，現(xiàn)提供0.65g/mL的FeCl3溶液（其他用品略），某課外活動小組同學(xué)的實驗結(jié)果如下（假定反應(yīng)前后溶液體積不變）．
組別 ① ② ③ ④
混合粉末質(zhì)量/g 40 40 40 40
FeCl3溶液體積/mL 150 300 330 350
反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g 23.2 6.4 2.56 x
（1）試判斷第④組剩余固體質(zhì)量x為
 
．
（2）通過計算判斷第②組剩余固體的成分．
（3）求原混合粉末中Fe、Cu的物質(zhì)的質(zhì)量之比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強弱提供了便利．請你根據(jù)如圖的溶解度曲線回答下列問題：
①溶解度的單位是
 
；
②在
 
溫度范圍內(nèi)，乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度；
③20℃將30g甲物質(zhì)溶解于50g水中，得到的是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液
④60℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（用分?jǐn)?shù)表示，不用化為小數(shù)）
⑤40℃時，甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等，有關(guān)這兩種物質(zhì)飽和溶液的性質(zhì)描述一定正確的是
 
．（選填編號）
A．溶液質(zhì)量一定相等
B．溶液的密度一定相等
C．溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
D．如果降溫到 20℃，甲、乙兩溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
    ②
 
；
（2）用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
；
（3）實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；用排水法收集O2完畢后，如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是
 
．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實驗過程如圖：

請回答：
（1）操作①被磁鐵吸引發(fā)生的是
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化，其中兩種金屬混合物是
 

（2）操作a的名稱是
 
；在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒，其作用是
 
．
（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
，該反應(yīng)發(fā)生的基本類型是：
 

（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑
 
（填標(biāo)號），
A．硫酸銅溶液      B．氯化鈉溶液     C．硝酸銀溶液
不選其它的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含S02的廢氣和含顯酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對該鎮(zhèn)環(huán)境造 成極大破壞．
（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：
 
；
（2）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認(rèn)為其中不妥的是
 
；
A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)  B．建議環(huán)保部門限令整改
C．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放   D．工廠和居民改用較清潔的燃料
（3）可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
 
；
（4）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉．若是稀硫酸弄到手上，
 
（填“需要”或“不需要”這樣做，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳是一種生活理念，環(huán)保是我們的社會責(zé)任”，下列說法錯誤的是（　�。�
A、“低碳”意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放
B、人口數(shù)量的增加是造成大氣中二氧化碳的含量不斷上升的主要原因
C、環(huán)境監(jiān)測中心在公布空氣質(zhì)量情況時不包括二氧化碳
D、為促進(jìn)低碳，人類應(yīng)減少使用化石燃料，更多利用清潔能源

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同步練習(xí)冊答案