下列物質的化學式的讀法和寫法都正確(  )
A、氧化鈉Na2O
B、氦氣He2
C、一氧化碳CO
D、氫氧化鉀K(OH)2
考點:化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:化合物化學式的書寫一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零.
解答:解:A.氧化鈉中,鈉元素顯+1價,氧元素顯-2價,故正確;
B.氦氣是一種稀有氣體單質,化學式直接用元素符號表示,正確的為:He,故錯誤;
C.氧元素的符號應該大寫,正確的是CO,故錯誤;
D.鉀元素顯+1價,氫氧根顯-1價,故氫氧化鉀的化學式為:KOH,故錯誤.
故選A.
點評:本題難度不大,掌握單質與化合物化學式的書寫一般規(guī)律(金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零)是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)取液后的膠頭滴管平放或倒置:
 
;
(2)向燃著的酒精燈內添加酒精:
 

(3)傾倒細口瓶里的液體時,標簽沒有向著手心:
 

(4)用量筒量取液體時,仰視讀數(shù):
 
;
(5)將塊狀的石灰石直接扔進直立的試管中:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們飲用的高鈣牛奶,這里的鈣應理解為( 。
A、單質B、分子C、元素D、化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

氮氣具有下列性質,其中屬于化學性質的是( 。
A、常溫下是無色無味的氣體
B、極難溶于水
C、在高溫、高壓和有催化劑的條件下,能與氫氣生成氨氣
D、在低溫高壓下能變成無色液體或雪狀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,含有氧分子的是( 。
A、水B、液氧
C、二氧化碳D、高錳酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

要量取70毫升的水,最好選用( 。
A、10毫升量筒
B、100毫升量筒
C、200毫升量筒
D、1000毫升量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有質量相等的a、b兩份氯酸鉀,其中a中另加少量的二氧化錳,將它們同時加熱,放出氧氣的質量和反應時間的關系圖象正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某個化學反應的微觀模擬圖.則實際參與反應的  兩種粒子的個數(shù)比為( 。
A、1:1B、1:2
C、2:1D、4:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產生大量氣泡,帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g.
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
(1)A中產生的氣體是
 
;
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的
 
 和
 
 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 

(4)實驗設計④的目的是
 
,若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

 

【實驗探究2】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質量其它物質質量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
1.2gMnO2   0.5g
(MnO2二氧化錳,CuO氧化銅)
(1)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
;
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑.你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 

(4)若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,需要進行兩個實驗
 
;
 

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