9.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示:
(1)亞鐵離子Fe2+;(2)2個(gè)氫原子2H;
(3)3個(gè)氧分子3O2;(4)氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故亞鐵離子可表示為:Fe2+
(2)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)氧分子可表示為3O2;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
故答案為:(1)Fe2+;(2)2H;(3)3O2;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不選用稀硫酸的原因是(  )
A.生成的氣體不純
B.反應(yīng)太劇烈,不宜收集氣體
C.石灰石和稀硫酸不反應(yīng)
D.生成了微溶的物質(zhì),使反應(yīng)不能繼續(xù)進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(  )
A.氧氣 液氧B.汽水 河水
C.水銀 礦泉水D.凈化后的空氣 冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿,主要流程如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)氨堿法生產(chǎn)所得產(chǎn)品為純堿,向純堿水溶液中滴入無色酚酞試液顯紅色.
(2)從步驟①提取粗鹽常用蒸發(fā)結(jié)晶(填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)方法.
(3)從酸堿反應(yīng)的角度分析,步驟④中通入氨氣的作用是氨氣溶于水呈堿性,有利于二氧化碳的吸收.
(4)步驟⑤所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途,請(qǐng)寫出它的一種途徑治療胃酸過多.
(5)步驟⑥中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,該反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣B.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂D.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.下面是課外興趣小組所做的實(shí)驗(yàn),其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠蠦E(填字母).

(1)小張同學(xué)將燃著的木條放在集氣瓶口下方,發(fā)現(xiàn)燃著的木條熄滅,但將集氣瓶倒轉(zhuǎn)正放后,滴加少量澄清石灰水,澄清石灰水不變渾濁,則原因可能是二氧化碳的密度大,用向下排空氣法收集,二氧化碳逸出,A實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑.
(2)B實(shí)驗(yàn)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)鍵在于紅磷足量(答一點(diǎn)即可).
(3)C實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,冒出大量的白煙,此現(xiàn)象說明燃燒需要滿足可燃物與氧氣接觸條件.此實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)比法.
(4)D實(shí)驗(yàn)中燒杯①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是無明顯變化.小李同學(xué)將燒杯①中酚酞溶液換成濃氨水,發(fā)現(xiàn)大燒杯上方出現(xiàn)大量白煙,則原因可能是NH3+HCl=NH4Cl(若發(fā)生化學(xué)反應(yīng)者,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示).
(5)E實(shí)驗(yàn)中先滴加氫氧化鈉溶液,廣口瓶?jī)?nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣球變大,再滴加稀鹽酸溶液,觀察到的現(xiàn)象為小(填“大”或“小”).小王同學(xué)將稀鹽酸換成氯化鈣溶液,則廣口瓶?jī)?nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗,b錐形瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須檢驗(yàn)裝置氣密性.
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填如圖字母),若用高錳酸鉀制氧氣,選用的收集裝置是或E,用這種方法收集氧氣需要驗(yàn)滿,驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.在 A 裝置中的試管口還應(yīng)放一團(tuán),這樣做得目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)寫出加熱高錳酸酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)導(dǎo)管口剛開始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,原因是剛開始排出的氣體不純.
(6)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認(rèn)為不正確的是ABD(填序號(hào))
A、加熱時(shí)試管口向上           
B、試管外壁有水,未擦干即加熱
C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱   
D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
(7)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是AD (填如圖字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是( 。
A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.PM2.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.宣傳科學(xué)揭露偽科學(xué)是我們每一個(gè)人的義務(wù),用你所學(xué)的知識(shí)指出下列廣告語正確的是( 。
A.強(qiáng)筋壯骨,蓋世(鈣是)英雄!
B.長(zhǎng)期飲用純凈水,對(duì)人體健康有益
C.礦泉水中含有鉀、鈉、鈣、鎂等多種人體必需的元素,是一種健康飲料
D.“某某牌”超純水,絕對(duì)純凈,不含任何化學(xué)物質(zhì)

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