老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱:a
 
,b
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填代號).實驗結(jié)束后,先將
 
從水中移出水面,然后熄滅
 

(3)若實驗室用大理石制取二氧化碳,還需要的藥品是
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 

(填序號),收集裝置
 
(填序號),驗滿的方法是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 根據(jù)實驗結(jié)束時的注意事項分析解答;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(4)稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水.
解答:解:(1)a是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;b是水槽,常用于排水法收集氣體.
故答案為:錐形瓶;水槽.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
反應(yīng)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
實驗結(jié)束后,為防止放生倒吸,應(yīng)先將導(dǎo)管從水中移出水面,然后熄滅酒精燈.
故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;導(dǎo)管;酒精燈.
(3)若實驗室用大理石制取二氧化碳,還需要的藥品是稀鹽酸;
大理石和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
驗滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故答案為:稀鹽酸;B;C;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng)的進行.
故答案為:由于大理石和稀硫酸反應(yīng)生成的微溶于水的硫酸鈣覆蓋到大理石表面使反應(yīng)終止.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某反應(yīng)A+2B=C+D,若有30克A與15克B恰好完全反應(yīng)生成10克C,那么要得到7克D,需要多少克A?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,帶橫線的同種元素的化合價相同的是( 。
A、Cl2、NaCl
B、NH4Cl、HNO3
C、MnO2、K2MnO4
D、P2O5、Ca3PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四組溶液,僅用組內(nèi)物質(zhì)就能鑒別出來且均為無色溶液的是(  )
A、K2CO3  FeCl3  KOH  ZnSO4
B、NaCl  MgCl2  K2SO4 CuSO4
C、NH4HCO3  Ba(OH)2  H2SO4  NaNO3
D、K2CO3  Na2SO4  BaCl2   NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖填空:

(1)從微觀的角度看,圖甲中,發(fā)生變化的是水分子的
 
,不變的是水分子的
 

(2)如圖乙,把水注入水電解器裝置中,接通直流電,可以觀察到a,b管中的電極上
 
.檢驗b管中的產(chǎn)物需要用到
 
.從微觀的角度看,該過程中
 
不變,
 
發(fā)生變化.
(3)科學(xué)家還用點燃氫氣證明燃燒產(chǎn)物的方法,證實了水的組成.如圖丙將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(干燥氫氣)的儀器c,在導(dǎo)管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖所示的位置.實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)儀器b的名稱為
 
;A裝置試管管口增加棉花團后加熱KMnO4制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗室用BC裝置組合制取并收集一瓶二氧化碳,寫出制取CO2的化學(xué)方程式
 

(3)實驗室制取氫氣應(yīng)選擇的裝置組合是
 

(4)F裝置的實驗是把充滿二氧化碳的試管倒扣在石灰水中.現(xiàn)象①:石灰水變渾濁.變渾濁的原因可用化學(xué)反應(yīng)式表示為
 
.現(xiàn)象②:
 
.甲同學(xué)根據(jù)現(xiàn)象①判斷CO2和石灰水反應(yīng)了,乙同學(xué)根據(jù)現(xiàn)象②判斷CO2和石灰水反應(yīng)了,你不贊成誰的判斷,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一包久置的堿石灰干燥劑(主要成分CaO和NaOH),同學(xué)們用它進行了如下探究活動.
【猜想與假設(shè)】該干燥劑如果發(fā)生變質(zhì),則產(chǎn)物可能有
 
(填一種).
【實驗與觀察】

【解釋與結(jié)論】白色沉淀a為
 
,證明該干燥劑已經(jīng)變質(zhì).由反應(yīng)①可知b溶液中一定沒有
 
,反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
,b溶液中含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列敘述錯誤的是( 。
A、熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng),可用熟石灰改良酸性土壤
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可將氮氣充入食品包裝袋內(nèi)延長食品保質(zhì)期
C、干冰升華吸收熱量,可用干冰做制冷劑
D、氧氣能支持燃燒,可用氧氣做燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中“”和“”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子在化學(xué)變化前后的微觀模擬示意圖.
圖中能夠說明的問題有:(要求答出3個不同方面的問題)

(1)
 

(2)
 

(3)
 

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同步練習(xí)冊答案