2.化學就在我們身邊,化學與生活息息相關.
(1)選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號):
A.碳纖維      B.碳酸氫鈉    C.糖類    D.聚乙烯
①用于食品包裝D;          ②屬于復合材料的是A;
③大米中富含的營養(yǎng)物質(zhì)C;   ④用于治療胃病的是B.
(2)煤、石油、天然氣三大化石燃料都是不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,干電池能量轉(zhuǎn)化效率高,它是一種將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,太陽能熱水器運行成本低,能實現(xiàn)光-熱(填“光-電”或“光-熱”)轉(zhuǎn)換.
(3)燃燒含硫化石燃料會產(chǎn)生二氧化硫,請寫出硫在空氣中燃燒的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2.大量二氧化硫釋放到空氣中,會導致雨水的pH小于(填“大于”或“小于”)5.6,形成酸雨.
(4)鐵是應用最廣泛的金屬.
①噴漆能防止鐵生銹,原因是隔絕氧氣和水蒸氣.
②工業(yè)煉鐵時,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)發(fā)生的主要反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)水是生命之源.
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸.
②含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水體富營養(yǎng)化,導致水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指A(填序號).
A.元素          B.原子          C.離子         D.分子.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途來分析解答;
(2)根據(jù)能源的分類以及能量的轉(zhuǎn)化來分析;
(3)根據(jù)反應的原理來書寫化學方程式;酸雨的pH<5.6;
(4)根據(jù)防銹的原理以及煉鐵的原理來分析;
(5)根據(jù)凈水的原理以及物質(zhì)的組成來分析.

解答 解:(1)①聚乙烯可用于食品包裝;故填:D;          
②碳纖維是由有機纖維經(jīng)碳化及石墨化處理而得到的微晶石墨材,是復合材料;故填:A;
③大米中富含糖類;故填:C;   
④碳酸氫鈉能與胃酸中鹽酸反應,所以可用于治療胃。还侍睿築;
(2)化石燃料是不可再生能源;電池是將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,太陽能熱水器實現(xiàn)的是光-熱能量的轉(zhuǎn)化,故填:不可再生;化學;光-熱;
(3)硫在空氣中燃燒的化學方程式 S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2.酸雨的pH<5.6,即小于正常的雨水;故填:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;小于;

(4)①鐵生銹的條件是與空氣中的氧氣和水接觸,所以要防止鐵生銹就要讓鐵隔絕空氣或水,如:涂油、涂油漆、鍍一層金屬等.故填:隔絕氧氣和水蒸氣;
②一氧化碳能與氧化鐵高溫反應生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(5)①對水加熱煮沸時,可使水中鈣、鎂離子形成沉淀,同時能殺死病菌達到殺菌消毒的目的,因此生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸.故填:煮沸;
②含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水體富營養(yǎng)化,導致水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指元素;故選:A.

點評 本題難度不大,考查的知識點較多,基礎性強,要牢固掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如下所示:

(1)A物質(zhì)的化學式為O2;
(2)B物質(zhì)中氮、氫兩種元素的質(zhì)量比為14:3;
(3)F分子中一定含有的原子是氮原子(寫名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗現(xiàn)象,描述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
D.蛋清溶液中加入飽和(NH42SO4溶液,有白色固體析出,加水后又溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.請按照題目要求寫出下列反應的化學方程式
(1)高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)常溫下,鋁有良好的耐腐蝕性的原因4Al+3O2═2Al2O3
(3)碳還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的混合物10克,將其加入到90克稀鹽酸中,恰好完全反應.將剩余物稱量為97.8克.求:(結(jié)果精確到0.1%)
(1)混合物中含多少克的碳酸鈉?
(2)反應后溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬.
(1)鋁和銅常用于制造導線,是利用了鋁和銅的導電性.
(2)世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟氧氣和水等物質(zhì)作用的結(jié)果.試舉一種能防止鐵器銹蝕的方法噴漆;鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料,其反應原理是在高溫下,鋁與氧化鐵反應得到熔融的鐵與一種氧化物,該反應的化學方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3
(3)向兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示.下列說法錯誤的是C.
A.a(chǎn)為鋅,b為鐵
B.兩份溶液中的硫酸一定都反應完
C.鐵、鋅一定都有剩余
D.反應掉的鐵和鋅的質(zhì)量比為56:65.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.如圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器,請回答下列問題.
(1)如圖所標物件中含有的金屬單質(zhì)是Fe(寫化學式)(只寫一種).
(2)加壓在小鋼瓶中的液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火.其滅火原理是降低溫度至著火點以下和隔絕空氣.
(3)寫出用稀鹽酸除去鋼瓶上鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(4)二氧化碳滅火器不能用于鎂燃燒所引起的火災,是因為鎂可以在二氧化碳中燃燒,生成一種白色粉末和黑色的碳,寫出該反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%,含水量可以忽略不計,為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”,他倆設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖),并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈 分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:
裝置類型直立型斜臥型
收集1瓶氧氣所需時間/秒5968
收集2瓶氧氣所需時間/秒95108
收集氧氣的總體積/毫升525476
(1)收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是直立型;
(2)等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是斜臥型裝置的固體被氣流帶到試管口的較多,因此沒有反應的較多,導致產(chǎn)生的氧氣較少;
(3)根據(jù)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,算出5.0克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值.實驗中發(fā)現(xiàn),斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:
【提出假設】
小峰假設:反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解出氧氣;
你的假設:反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣.
【設計實驗】要驗證小峰的假設能否成立,請設計簡明的實驗方案實驗步驟:稱量一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,在較高溫度下加熱一段時間,冷卻后稱量固體的質(zhì)量;
實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論:如果反應前后二氧化錳質(zhì)量不變,說明小峰假設不正確,如果反應后固體質(zhì)量減小,說明小峰假設正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)①液氧;②二氧化碳;③潔凈的空氣;④銅;⑤過氧化氫;⑥食鹽水;
⑦已經(jīng)結(jié)冰的水;⑧氯酸鉀;⑨氦氣;(回答以下問題填序號);
其中屬于單質(zhì)的是①④⑨;化合物②⑤⑦⑧;氧化物②⑤⑦.

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