【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:

1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為______。

2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是______

3)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中______(填不是)催化劑。

【答案】1:1 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變 不是

【解析】

1)由示意圖可知,每一個(gè)X原子和一個(gè)分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成一個(gè)XY分子和一個(gè)分子,因此該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,則該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1;

2)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都沒有發(fā)生改變,因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等;

3)物質(zhì)X是反應(yīng)物,沒有完全反應(yīng),有剩余,因此不是催化劑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】糌粑中富含淀粉,淀粉在人體中經(jīng)酶的作用,最終變成葡萄糖(C6H12O6),為人體組織提供營養(yǎng)。請計(jì)算:

1)一個(gè)葡萄糖分子中含有_______________個(gè)原子;

2)葡萄糖中碳、氫元素質(zhì)量比為_______________;

3)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________;

490g葡萄糖中含氧元素的質(zhì)量為_____________g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象。

(1)實(shí)驗(yàn)1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

(2)實(shí)驗(yàn)2生成Ca(HCO3)2。實(shí)驗(yàn)3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,該實(shí)驗(yàn)說明CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩(wěn)定性__________(選填“強(qiáng)”或“弱”)。

(3)某地區(qū)硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。

①生活中常用__________來區(qū)分硬水和軟水。

②煮沸硬水可降低水的硬度,同時(shí)生成難溶性混合物固體A。

(猜想)固體A中除CaCO3外,還含有:

猜想1:只含MgCO3 猜想2:只含Mg(OH)2 猜想3:MgCO3和Mg(OH)2

(資料)①M(fèi)gCO3和稀鹽酸的反應(yīng)與CaCO3相似,寫出MgCO3和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式____________

②Mg(OH)2和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水

(實(shí)驗(yàn))取10.0 g干燥的固體A,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生4.4 gCO2氣體。

(結(jié)論)①猜想1、2錯(cuò)誤。其中判斷猜想1錯(cuò)誤的理由是_________。

②猜想3正確。固體A中MgCO3和Mg(OH)2的質(zhì)量比是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類型:

1)鐵絲在氧氣中燃燒: _______________________ ,屬于__________ 反應(yīng);

2)用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:___________________;

3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣:____________________ ;

4)氧化汞受熱分解成汞和氧氣:_____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖,請依據(jù)要求,回答下列問題

1)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為____(填代號(hào))用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填代號(hào))其中可選擇的共同儀器是__________(填儀器名稱)。

2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為__________;其中二氧化錳的作用為_________。

3)上述裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,該裝置為________(填代號(hào)),裝置中的不合理之處為:①________________;②__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】配平下列化學(xué)方程式

1____Cu+___O2___CuO

2____Al2(SO4)3+____NaOH==____Al(OH)3↓+____Na2SO4

3____Cu2(OH)2CO3___CuO+___H2O+___CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】乙醇(C2H5OH)可用作燃料。按要求計(jì)算:

1)乙醇分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為_____;

2)乙醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_____(寫最簡比);

3)乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量為_____;

49.2g的乙醇中含有碳元素的質(zhì)量為_____g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)人體吸入的空氣與呼出的氣體,進(jìn)行了如下探究。

【提出問題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?

【查閱資料】 ①通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一:

.先檢查裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入 V mL 氣體,連接裝置。

.________________,緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋,將袋中氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為 V1 mL。

.關(guān)閉K1K2,再向燒杯中加入熱水,以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2,讀出量筒中液體體積為 V2 mL。

實(shí)驗(yàn)二:把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。

【解釋與結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)一的步驟Ⅱ中,橫線處應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是_________

(2)實(shí)驗(yàn)一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應(yīng)的__________之外的氣體總體積。

(3)實(shí)驗(yàn)一中,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_____________。

(4)實(shí)驗(yàn)二中,表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是______(“X”“Y”“Z”)。

(5)實(shí)驗(yàn)二中,在200s 時(shí),沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為 。

【反思與評(píng)價(jià)】

(6)有人認(rèn)為教材中空氣成分的其它氣體和雜質(zhì)主要是指水蒸氣,由實(shí)驗(yàn)二判斷此說法是否正確,其理由是_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供了如圖所示的儀器;卮鹣铝袉栴}:

1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:A____________,D____________,F_____________

2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的儀器是_____________(填寫字母序號(hào)),藥品加入的先后順序是_________________。請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理:_______________________。實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,液體一般應(yīng)取用____________________。

3)用高錳酸鉀制取氧氣,采用排水集氣法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是___________________;采用向上排空氣法收集氣體時(shí),驗(yàn)滿的方法是__________________。請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_______________。

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