【題目】下圖是某課外小組設(shè)計在實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置圖，請依據(jù)要求，回答下列問題

（1）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為____（填代號）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置為_____（填代號）其中可選擇的共同儀器是__________（填儀器名稱）。

（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為__________；其中二氧化錳的作用為_________。

（3）上述裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，該裝置為________（填代號），裝置中的不合理之處為：①________________；②__________________。

【答案】B C 帶塞子的試管或帶鐵夾的鐵架臺 過氧化氫水+氧氣 催化作用 A 試管口傾斜方向不對（或試管口應略向下傾斜） 伸入試管的導管太長

【解析】

（1）由于過氧化氫是液體，二氧化錳是固體，而且不需要加熱，要選擇固液常溫型裝置，故選B；氯酸鉀和二氧化錳都是固體，且需要加熱才能反應，要用固固加熱型裝置，故選C，在這兩套裝置中，都要用到的儀器主要有試管、鐵架臺等；
（2）過氧化氫分解后生成水和氧氣，可用文字表達式表示為：過氧化氫水+氧氣，在該反應中，二氧化錳能加快過氧化氫分解的速率，作催化劑，其作用為催化作用；
（3）在給出的三套儀器中，其中A有錯誤，主要是試管口向上傾斜了，而且插入試管內(nèi)的導氣管過長．
故答案是：
（1）B、C、試管（或鐵架臺）；
（2）過氧化氫水+氧氣、催化作用；
（3）A、①試管口傾斜方向不對（或試管口向上傾斜），②伸入試管的導管太長．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉混合加熱到約800℃，得到黃銅（銅鋅合金，外觀似黃金），其流程如下：

請回答下列問題：

（1）赤銅礦中銅元素的化合價為_____________；

（2）區(qū)分黃銅與黃金，可用酒精燈灼燒，若看到_____________，則是黃銅；若表面無現(xiàn)象，則是黃金；

（3）氣體A中除CO2外，還有一種氣體是_____________（填化學式）；

（4）加熱時，發(fā)生反應的化學方程式有：①ZnCO3ZnO + CO2↑ ②C + 2ZnO2Zn + CO2↑ ③________________________；（木炭粉與赤銅的反應）。已知化學反應中，物質(zhì)所含元素化合價升高的反應叫氧化反應，物質(zhì)所含元素化合價降低的反應叫做還原反應。在反應②中，ZnO發(fā)生___________（填“氧化”或“還原”）反應；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 原子通過得失電子形成離子，離子一定不能形成原子

B. 不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大

C. 置換反應生成單質(zhì)和化合物，則有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應

D. 單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】這一個月來,除了各種各樣有趣的物質(zhì),我還認識并使用過很多化學儀器。下圖是實驗室常用的儀器,請用如圖中儀器的名稱來填空；

（1）實驗室常用_____取用粉末狀固體藥品:做鎂條燃燒實驗時,夾持鎂條的儀器是_____；排水法收集氧氣時除了用到集氣瓶和導管外,還要用到_____；

（2）過濾時用到的玻璃儀器有_____、_____和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是_____，使用時必須將其下端_____；

（3）蒸發(fā)操作要用酒精燈火焰的_____部分對_____中的藥品進行加熱,并用玻璃棒不斷攪拌;當看到_____時停止加熱,利用余熱進一步烘干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）水是生命之源，下列圖標是節(jié)約用水的是_____________。

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b管連接的是電源的______極，收集到的氣體是_____________，該實驗說明水是由_______和______組成的。水電解的反應文字表達式______________________。

（3）地下水是重要的生活用水，人們常用___________檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用________的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的作用是____________；小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________________。

（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化。圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

（1）該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為______。

（2）從微觀角度分析，化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是______。

（3）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應中______（填“是”或“不是”）催化劑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）_________，

A蠟燭 B紅磷 C硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證__________。

（2）測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：_______________________________

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。

③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是__________，該氣體_________（填“支持”或“不支持”）燃燒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是

A. 第一組是同時實驗，觀察比較兩個氣球體積的變化情況

B. 第二組是同時實驗，觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢

C. 第三組是分兩次實驗，觀察帶火星的木條是否能夠復燃

D. 第四組是分兩次實驗，比較收集一定體積氧氣所需的時間

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是

A. 量取液體B. 熄滅酒精燈C. 甲烷驗純D. 稀釋濃硫酸

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