如圖1是實(shí)驗室制取氣體的相關(guān)裝置,回答下列問題.
(1)請寫出圖1中標(biāo)號 a 儀器的名稱
 

(2)實(shí)驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
,(填裝置序號,下同)收集裝置是
 

(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(4)為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定解答;
(3)根據(jù)據(jù)二氧化碳的性質(zhì),使實(shí)驗數(shù)據(jù)更精確解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗?zāi)康暮蜌怏w的性質(zhì)以及洗氣的方法來選擇順序,根據(jù)反應(yīng)的原理寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗室常用儀器可知是試管;
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)由于實(shí)驗測得的氣體為F裝置內(nèi)的CO2氣體的體積,而空氣中也有CO2,又因為CO2既不溶于植物油,也不和植物油反應(yīng),所以在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水、防止CO2與水反應(yīng)、防止CO2與水接觸;所以植物油上方原有的空氣對實(shí)驗的結(jié)果就不會有明顯影響;
(4)為了得到純凈、干燥的CO2氣體,應(yīng)除去CO2中HCl和水蒸氣,要先用飽和的碳酸氫鈉溶液除氯化氫,后用濃硫酸除水,氣體進(jìn)入洗氣瓶時要長管進(jìn),短管出,所以除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是C;碳酸氫鈉溶液與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑:
答案:
(1)試管
(2)2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑   B    D或E
(3)防止CO2溶于水、防止CO2與水反應(yīng)、防止CO2與水接觸;沒有
(4)C;NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蔗糖是儲藏在甘蔗、甜菜中的糖,其化學(xué)式為C12H22O11.下列有關(guān)蔗糖的敘述中,正確的是(  )
A、蔗糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
B、蔗糖分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比是12:22:11
C、蔗糖分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是1:2:1
D、蔗糖的相對分子質(zhì)量為342g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體等用途的儀器是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若將7.2g水通入直流電完全分解,計算理論上產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年2月29日,我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括
 
(填序號)
①CO   ②CO2  ③SO2  ④NO2 ⑤O3
(2)我市從4月1號起所有機(jī)動車都要進(jìn)行尾氣檢測,其中包括PM2.5的檢測.汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的
 

(3)下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是
 
(填序號).
①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5;
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5和PM10在空氣中的含量越高,則空氣質(zhì)量越低
④PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;
(4)除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用,請舉兩例:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)除雜是化學(xué)實(shí)驗中經(jīng)常遇到的問題.
【方法探究】為了除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,小明設(shè)計了三種方案.
 實(shí)驗方案
方案A 
方案B 
方案C
上述方案中有兩個是合理的,寫出合理方案中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
【方法提煉】上述兩種合理方案體現(xiàn)了物質(zhì)除雜的不同思路:
思路一:將雜質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì);
思路二:將所需物質(zhì)轉(zhuǎn)化為中間物質(zhì),在將中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì).
【方法運(yùn)用】
運(yùn)用思路一:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的
 
溶液,過濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體.
運(yùn)用思路二:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀.

步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,濾液B中一定含有的溶質(zhì)是
 
;
步驟②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,濾液C中一定含有的陰離子是
 
;
步驟③中乙溶液是
 
(填化學(xué)式)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

影響金屬和酸反應(yīng)速率的因素究竟有哪些?某興趣小組進(jìn)行以下探究.
藥品:鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%鹽酸、10%鹽酸、5%硫酸、10%硫酸
【猜想一】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與
 
有關(guān).
【設(shè)計實(shí)驗】
實(shí)驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取兩支試管,分別加入20mL濃度為10%的鹽
酸,同時將2g鎂粉、2g鐵粉放入鹽酸中
加入鎂粉的試管中產(chǎn)生氣體速率更快
 
【猜想二】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
【設(shè)計方案】甲、乙兩位同學(xué)提出了兩種不同的實(shí)驗方案.
甲同學(xué):鎂粉2g+5%鹽酸20mL;鎂帶2g+10%鹽酸20mL
乙同學(xué):鎂粉2g+5%鹽酸20mL;鎂粉2g+10%鹽酸20mL
你認(rèn)為合理可行的方案是
 
(填“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”);不選擇另一種方案的理由是
 

【繼續(xù)探究】請你作出一個與上述猜想不同的影響因素,利用上述藥品設(shè)計實(shí)驗來驗證.
你的猜想是:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與
 
有關(guān).
你的實(shí)驗設(shè)計方案是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組用10g鎂條與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的稀硫酸反應(yīng),測得產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖(假設(shè)鎂條中除表面含有氧化鎂外,沒有其它雜質(zhì)).
(1)當(dāng)稀硫酸的質(zhì)量為70g,產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)用化學(xué)方程式說明當(dāng)稀硫酸的質(zhì)量不多于20g時,不產(chǎn)生氫氣的原因:
 

(3)計算鎂條中氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語幫助我們建立起宏觀世界與微觀世界的聯(lián)系,請你運(yùn)用所學(xué)知識完成下列各題:
(1)用化學(xué)符號表示出“兩個氫原子”:
 

(2)水中魚類可以呼吸因為水中溶有
 
(寫化學(xué)式).
(3)下列對于化學(xué)式“H2O”的各種表述正確的是
 

A.表示水這種物質(zhì)          B.表示水分子由氫元素和氧元素組成
C.表示1個水分子          D.表示水由2個氫元素和1個氧元素構(gòu)成.

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