地球的表面雖然70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少.讓我們愛護(hù)水,從了解水開始.
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是 ;可以用 放在a管口檢驗(yàn)a管中的氣體;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .該實(shí)驗(yàn)中常常向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是 .
(2)某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器對渾濁的井水進(jìn)行凈化,該同學(xué)用此裝置凈化有異味的渾濁水,凈化后 (填“能”或“不能”)得到無色無味的清澈水.
(3)飲用硬度過大的水不利于人體健康,檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 ,生活中使硬水軟化的常用方法是 .
(4)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害,下列做法會(huì)造成水污染的是 (填序號).
A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放 B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用 D.退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài)
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠.
【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn);水的凈化;硬水與軟水;水資源的污染與防治.
【專題】空氣與水.
【分析】(1)根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象及產(chǎn)物檢驗(yàn)進(jìn)行分析,水電解實(shí)驗(yàn)正氧負(fù)氫,氫二氧一,氧氣可用帶火星木條檢驗(yàn),氫氣可用燃著的木條檢驗(yàn),向水中加入電解質(zhì)可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)肥皂水可以用來檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)水的污染源進(jìn)行分析判斷.
【解答】解:(1)通過分析可知,與b相連的試管中產(chǎn)生氣體多,為氫氣,所以a是氧氣,可以用帶火星的木條放在a管口檢驗(yàn)a管中的氣體,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:水氫氣+氧氣,實(shí)驗(yàn)中常常向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(2)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,所以用此裝置凈化有異味的渾濁水,凈化后能得到無色無味的清澈水;
(3)肥皂水可以用來檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸;
(4)A.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放,不會(huì)造成水的污染;
B.生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積,會(huì)造成水的污染;
C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用,會(huì)造成水的污染;
D.退耕還林,恢復(fù)濕地生態(tài),不會(huì)造成水的污染;
E.在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠,會(huì)造成水的污染,.
故選:BCE.
故答案為:(1)氫氣,帶火星的木條,水氫氣+氧氣,增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(2)能;
(3)肥皂水,煮沸;
(4)BCE.
【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握凈化水和和防止水污染的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在某氮的氧化物里,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:20,則該氧化物的化學(xué)式為( 。
A.NO B.N2O5 C.NO2 D.N2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為等質(zhì)量顆粒大小相同的金屬A、B(A、B在化合物中化合價(jià)都為+2)分別與足量的相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣與時(shí)間的關(guān)系曲線.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.金屬完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量:A>B
B.金屬的相對原子質(zhì)量:B>A
C.金屬完全反應(yīng)消耗的硫酸質(zhì)量:B>A
D.兩種金屬:A可能是鐵,B可能是鎂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( )
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
① | 25m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024m3的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
② | 經(jīng)過加油站常聞到汽油的氣味 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
③ | 100mL氧氣和100mL氮?dú)饣旌显谝黄穑w積小于200mL | 分子的質(zhì)量非常小 |
④ | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
若名科學(xué)家張存浩獲2013年度“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”,他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4),其中氮元素的化合價(jià)為﹣3價(jià),則氯元素的化合價(jià)是( )
A.﹣1 B.+3 C.+5 D.+7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標(biāo)號為的儀器a的名稱是: .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是: ,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母),檢查該裝置氣密性的方法是 .能用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,驗(yàn)滿的方法是 .
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的空氣中氧氣文字表達(dá)式 ,屬于 反應(yīng).(填“化合”或“分解”)二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是 作用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖.這兩個(gè)反應(yīng)( 。
A.都放出熱量 B.都生成氣體
C.都能在常溫下反應(yīng) D.都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碳及許多含碳化合物不充分燃燒都會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是 ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.原理是使一氧化碳與空氣中氧氣反應(yīng),寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 .若用如圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 進(jìn)入(填接口序號).某同學(xué)對一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
[提出猜想]反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③ .
[實(shí)驗(yàn)探究]該同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 .
②用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過實(shí)驗(yàn)證明,猜想③成立.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列五種物質(zhì)中均含有氯元素,它們按氯的化合價(jià)的順序排列:①KCl ②Cl2 ③HClO ④X ⑤NaClO4.則根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是( )
A.AgCl B.KClO3 C.Cl2O4 D.Cl2O5
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