化學(xué)與生活有著密切的關(guān)系,化學(xué)使我們的生活更加的美好。

(1)右圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字,請根據(jù)上面的內(nèi)容用化學(xué)用語填空:

①牙膏屬于 (填“混合物”或“純凈物”)

②寫出成分中一種金屬元素的元素符號:

③寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號:

④寫出二氧化硅中氧元素的化合價為 。

(2)請用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學(xué)式進行填空:

煤、石油、天然氣、乙醇等是人類現(xiàn)在使用的主要能源;其中天然氣的主要成分是 ,煤燃燒會生成造成酸雨的氣體是 ,汽油不充分燃燒會生成有毒氣體 ,乙醇(C2H5OH)中C、H、O三種元素質(zhì)量比是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省德州市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體,在實驗室中收集一氧化氮可采用的方法是

A、排水集氣法 B、向上排空氣法

C、向下排空氣法 D、向上排空氣法或排水集氣法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆甘肅省隴南市九年級上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列硫的單質(zhì)和化合物中,硫元素的化合價最高的是

A.S B.SO2 C.H2S D.H2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆貴州省都勻市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

善于用化學(xué)的眼光看世界,能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。你認(rèn)為下列變化事實和相應(yīng)的解釋不一致的是

事實

解釋

A

裝有相同體積空氣和水的注射器,空氣容易壓縮

分子之間有間隔

B

氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同

C

水通電后生成氫氣和氧氣

在化學(xué)變化中分子可以再分

D

溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮

原子本身的大小發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆湖北省孝感市九年級上學(xué)期12月階段測化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。

(1)收集竹子中的氣體。

小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。

小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

有二氧化碳。

(3)測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240 ℃,白磷的著火點為40 ℃。

【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

方案一 方案二

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。

【反思與評價】

a.實驗中磷的量必須______________,原因是 。

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案_______________,原因是 。

c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放人一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后.測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.4

3.2

4.0

0.5

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測

2.56

7.2

0.5

下列說法中不正確的是

A.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3.84

B.a(chǎn)和b是反應(yīng)物,d可能是催化劑

C.c物質(zhì)中元素的種類,一定等于a、b兩種物質(zhì)中元素的種類

D.物質(zhì)a與b的相對分子質(zhì)量之比為2:l,則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比為2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省連云港市東?h九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

從分子和原子的角度分析并解釋下列事實,其中不正確的是

A.品紅在水中擴散﹣﹣分子在不斷運動

B.物體的熱脹冷縮﹣﹣分子的大小發(fā)生變化

C.氧化汞分解成汞和氧氣﹣﹣分子還可以再分

D.一滴水中大約有1.67×1021個水分子﹣﹣分子很小

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省揚州市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有雙氧水溶液,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,加入催化劑二氧化錳,充分反應(yīng)后,過濾,稱得剩余液體的質(zhì)量為50g。則生成O2的質(zhì)量約為

A.5.0 g B.5.6g C.6.0g D.10 g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省揚州市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究

(1)圖1裝置中儀器①的名稱為

(2)小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳。其中塊狀固體應(yīng)放置在 處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是 ,該裝置中反應(yīng)的文字表達式是 。利用該裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是 ,原因是 。

(3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。

第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗。三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題:

①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠: (填“是”或“否”)。

②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 %(計算結(jié)果保留整數(shù))。

③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案