寫出下列物質(zhì)的電離方程式．
①KOH--
 

②HNO3--
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：用化學(xué)式和離子符號表示電離過程的式子，稱為電離方程式，表示物質(zhì)溶解于水時電離成離子的化學(xué)方程式；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：①氫氧化鉀是強電解質(zhì)，能完全電離，電離方程式為：KOH=K++OH-．
②硝酸是強電解質(zhì)，能完全電離，電離方程式為：HNO3=H++NO3-．
故答案為：①KOH=K++OH-．②HNO3=H++NO3-．
點評：本題難度不大，掌握電離方程式的書寫方法并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知氮原子核內(nèi)有7個質(zhì)子．科學(xué)家已研究出高能微粒N5+，則有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、N5+是由5個氮原子構(gòu)成的單質(zhì)
B、N5+中只有質(zhì)子，沒有中子和電子
C、每個N5+中含有35個質(zhì)子和34個電子
D、N5+中含有35個質(zhì)子和35個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次偶然的機會，小明發(fā)現(xiàn)往過氧化氫溶液中加入硫酸銅溶液也能加快生成氧氣的速率，反應(yīng)后的溶液仍然顯藍(lán)色，因而產(chǎn)生了探究硫酸銅溶液在反應(yīng)中起什么作用的想法．請你和小明一起探究這個問題，并填寫下列空白．
[提出問題]硫酸銅溶液能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
[合理猜想]
 

[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量硫酸銅溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
[作出結(jié)論]硫酸銅溶液能夠加快過氧化氫的分解速率，故硫酸銅溶液能做過氧化氫分解的催化劑．
[討論反思]小明與同學(xué)討論時，有人認(rèn)為只有上述一個證據(jù)，不足以證明硫酸銅溶液能作為過氧化氫分解的催化劑，還需補充一個探究實驗．
實驗三：
[實驗?zāi)康腯探究
 

[實驗步驟]
①準(zhǔn)確稱取少量硫酸銅晶體（CuSO4?5H2O），記錄質(zhì)量；
②將稱得的硫酸銅晶體加適量水配制成硫酸銅溶液；
③按實驗二的方案完成實驗；
④待反應(yīng)結(jié)束后，將試管中 的溶液轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中蒸干，得藍(lán)色晶體．
⑤冷卻后稱量藍(lán)色晶體的質(zhì)量，記錄質(zhì)量；
⑥
 

[集體討論]如果硫酸銅固體在反應(yīng)前質(zhì)量不變，則說明硫酸銅可以作為過氧化氫分解的催化劑．但另有一個同學(xué)認(rèn)為，上述三個實驗還不夠，仍需再增加一個探究實驗，即探究：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下列圖1示裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．
用A裝置制取某種氣體的一個化學(xué)表達(dá)式為
 
．若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填字母），請仔細(xì)觀察，發(fā)生裝置中還缺少的用品是
 
．
（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用
 
（填標(biāo)號）；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗滿？
 
．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得．其化學(xué)方程式為
 
．收集氫氣的裝置可選用
 
或
 
．（填標(biāo)號）
（4）如圖2是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體．請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫下表．（寫一種可能）
假設(shè)驗證方法及操作現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體中可能含有CO、CO2、N2和H2中的一種或幾種．先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內(nèi)壁有水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．試用化學(xué)式回答：
原氣體中一定含有
 
和
 
，一定不含
 
，可能含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖1實驗裝置圖，回答問題．

（1）寫出儀器①②的名稱．①是
 
；②是
 
；
（2）請寫出下列收集氣體的方法．C：
 
；D：
 
；E：
 
；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填序號，下同）
 
；收集裝置可選
 
；（4）A裝置開始加熱時，要先進(jìn)行
 
，試管口為什么要向下傾斜？
 
；
（5）如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能原因有哪些？
 
．
（6）實驗室制取氣體時，還可用圖2所示裝置收集氣體，集氣時，將瓶內(nèi)裝滿水，氣體從
 
端通入，如果想測出所得氣體的體積，只要在
 
端連接一個儀器即可，該儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體．

（1）該同學(xué)驗證三種氣體一定存在．實驗進(jìn)行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應(yīng)是：混合氣體→
 
→
 
→
 
→E→D→
 
→
 
（填A(yù)、B、C或E，可重復(fù)使用）；
（2）混合氣體通過A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，通過實驗來研究冶鐵的化學(xué)原理：
（1）實驗開始時，要先
 
再
 
，這是為了
 
．
（2）當(dāng)實驗中觀察到
 
時，就可以停止
 
，實驗結(jié)束時還需要繼續(xù)
 
直至
 
．
（3）這位同學(xué)所用實驗裝置不足之處
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：a 氧氣 b 人體呼出的氣體 c 液氮 d 空氣中0.03%的稀有氣體 e 二氧化碳f 潔凈的空氣．其中屬于純凈物的是
 
．

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