將下列物質(zhì)歸類(lèi):1、氫氣2、碳酸鈣3、硫磺4、二氧化碳5、雪碧飲料6、自來(lái)水.
(1)屬于混合物的有
 

(2)屬于單質(zhì)的有
 

(3)屬于化合物的有
 

(4)屬于氧化物的有
 
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題:物質(zhì)的分類(lèi)
分析:由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物,由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物.由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì),由不同元素組成的純凈物屬于化合物.由兩種元素組成,一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物.
解答:解:1、氫氣是由氫元素組成,屬于單質(zhì);2、碳酸鈣中含有鈣、碳、氧三種元素組成,屬于化合物;3、硫磺是由硫元素組成,屬于單質(zhì);4、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,既屬于化合物又屬于氧化物;5、雪碧飲料中含有水、碳酸等物質(zhì)屬于混合物;6、自來(lái)水中含有水、消毒劑等物質(zhì)屬于混合物.
故答案為:(1)5、6;(2)1、3;(3)2、4;(4)4.
點(diǎn)評(píng):純凈物與混合物的區(qū)別:是否由一種物質(zhì)組成,單質(zhì)和化合物的區(qū)別是:是否由同種元素組成,氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推斷題:

(1)圖示可推斷:C、B、E、F的化學(xué)式分別是C
 
B
 
E
 
F
 

(2)寫(xiě)出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
基本反應(yīng)類(lèi)型
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)蓋瓶塞,他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了.變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為
 

為進(jìn)一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度,請(qǐng)你一起參與合作完成下列內(nèi)容:
活動(dòng)探究一:氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中.
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     結(jié)  論
甲:取少量該溶液放入試管中,
滴加幾滴酚酞試液
    溶液變紅 該溶液沒(méi)有變質(zhì)
乙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水
  產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì).產(chǎn)生沉淀
的化學(xué)方程式為
 
丙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸
該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所滴加試劑不合理,他們的理由是
 

(2)一段時(shí)問(wèn)后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中,杯底有白色沉淀,液體無(wú)色.此時(shí)大燒杯中的溶液,一定含有的溶質(zhì)(酚酞除外)是
 
,可能含有的溶質(zhì)是
 

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中.加入過(guò)量的CaCl2溶液,振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵的一種氧化物中,鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7:2,則該氧化物的化學(xué)式為
 
,該氧化物中的鐵的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì):①河水②水銀③冰水④硫酸銅⑤液態(tài)氮⑥五氧化二磷⑦錳酸鉀⑧人體呼出的氣體⑨過(guò)氧化氫溶液中屬于混合物的是(填序號(hào),下同)
 
,屬于氧化物的是
 
.屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是56,核電荷數(shù)是26,那么一個(gè)鐵原子含質(zhì)子
 
個(gè),中子
 
個(gè),核外電子是
 
個(gè),原子本身是不顯電性的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用如圖示表示,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.
若圖中“”表示氮原子,“”表示氧原子,則圖中所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學(xué)式是
 
,該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 

(2)“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注.化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2,大氣中CO2含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題.
1000g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g 1000g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量/KJ
CH4 2.75×103 5.6×104
C 3.67×103 3.2×104
從上表數(shù)據(jù)分析,與煤(主要成分為C)相比,用天然氣(主要成分為CH4)做燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將物質(zhì)a.氫氣 b.碳酸鈣 c.硫磺  d.二氧化錳  e.自來(lái)水  f.加熱高錳酸鉀后剩余的固體物質(zhì)歸類(lèi)(填序號(hào)).
(1)屬于混合物的有
 

(2)屬于單質(zhì)的有
 

(3)屬于化合物的有
 

(4)屬于氧化物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證人呼出的氣體中CO2的含量比空氣中多,他設(shè)計(jì)了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案,其中最合理的是(  )
A、觀察蠟燭在空氣能燃燒,用嘴吹燭火立即熄滅
B、觀察一根火柴棍在空氣中能燃燒,放在口腔內(nèi)閉嘴后熄滅
C、分別測(cè)量空氣和呼出氣體的密度
D、向一杯石灰水中通空氣,向另一杯石灰水中吹氣

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