將下列物質(zhì)歸類(lèi)：1、氫氣2、碳酸鈣3、硫磺4、二氧化碳5、雪碧飲料6、自來(lái)水．
（1）屬于混合物的有
 
．
（2）屬于單質(zhì)的有
 
．
（3）屬于化合物的有
 
．
（4）屬于氧化物的有
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物．
解答：解：1、氫氣是由氫元素組成，屬于單質(zhì)；2、碳酸鈣中含有鈣、碳、氧三種元素組成，屬于化合物；3、硫磺是由硫元素組成，屬于單質(zhì)；4、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；5、雪碧飲料中含有水、碳酸等物質(zhì)屬于混合物；6、自來(lái)水中含有水、消毒劑等物質(zhì)屬于混合物．
故答案為：（1）5、6；（2）1、3；（3）2、4；（4）4．
點(diǎn)評(píng)：純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成、一種是氧元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推斷題：

（1）圖示可推斷：C、B、E、F的化學(xué)式分別是C
 
B
 
E
 
F
 
．
（2）寫(xiě)出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
基本反應(yīng)類(lèi)型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)蓋瓶塞，他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了．變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為
 
．
為進(jìn)一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度，請(qǐng)你一起參與合作完成下列內(nèi)容：
活動(dòng)探究一：氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中．
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     結(jié)  論
甲：取少量該溶液放入試管中，
滴加幾滴酚酞試液		     溶液變紅 該溶液沒(méi)有變質(zhì)
乙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水		   產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì)．產(chǎn)生沉淀
的化學(xué)方程式為
 
丙：取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸		 該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所滴加試劑不合理，他們的理由是
 
．
（2）一段時(shí)問(wèn)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中，杯底有白色沉淀，液體無(wú)色．此時(shí)大燒杯中的溶液，一定含有的溶質(zhì)（酚酞除外）是
 
，可能含有的溶質(zhì)是
 
．
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中．加入過(guò)量的CaCl2溶液，振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵的一種氧化物中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：2，則該氧化物的化學(xué)式為
 
，該氧化物中的鐵的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)：①河水②水銀③冰水④硫酸銅⑤液態(tài)氮⑥五氧化二磷⑦錳酸鉀⑧人體呼出的氣體⑨過(guò)氧化氫溶液中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）
 
，屬于氧化物的是
 
．屬于單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是56，核電荷數(shù)是26，那么一個(gè)鐵原子含質(zhì)子
 
個(gè)，中子
 
個(gè)，核外電子是
 
個(gè)，原子本身是不顯電性的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用如圖示表示，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題．
若圖中“”表示氮原子，“”表示氧原子，則圖中所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學(xué)式是
 
，該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
．
（2）“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注．化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，大氣中CO2含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題．
1000g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g 1000g物質(zhì)完全燃燒放出的熱量/KJ
CH4 2.75×103 5.6×104
C 3.67×103 3.2×104
從上表數(shù)據(jù)分析，與煤（主要成分為C）相比，用天然氣（主要成分為CH4）做燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將物質(zhì)a．氫氣 b．碳酸鈣 c．硫磺  d．二氧化錳  e．自來(lái)水  f．加熱高錳酸鉀后剩余的固體物質(zhì)歸類(lèi)（填序號(hào)）．
（1）屬于混合物的有
 
．
（2）屬于單質(zhì)的有
 

（3）屬于化合物的有
 
．
（4）屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證人呼出的氣體中CO2的含量比空氣中多，他設(shè)計(jì)了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案，其中最合理的是（　　）
A、觀察蠟燭在空氣能燃燒，用嘴吹燭火立即熄滅
B、觀察一根火柴棍在空氣中能燃燒，放在口腔內(nèi)閉嘴后熄滅
C、分別測(cè)量空氣和呼出氣體的密度
D、向一杯石灰水中通空氣，向另一杯石灰水中吹氣

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