化學(xué)變化的基本特征是
 
，在這個(gè)過程中常常伴隨一些現(xiàn)象發(fā)生，從①放熱②發(fā)光③狀態(tài)變化④顏色變化⑤形狀改變⑥生成沉淀⑦生成氣體中選擇，可以幫助我們判斷有沒有發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有（填序號(hào)）
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成；化學(xué)變化中常伴隨著的現(xiàn)象，根據(jù)常見的化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的現(xiàn)象考慮．
解答：解：化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成．
①放熱很多物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)能放出熱量，所以放熱可以幫助我們來判斷是否是化學(xué)變化；
②很多的物質(zhì)在燃燒時(shí)發(fā)出一定的光，所以通過發(fā)光可以幫助我們來判斷是否是化學(xué)變化；
③狀態(tài)變化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
④很多的物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時(shí)溶液中有顏色的變化，例如鐵與鹽酸反應(yīng)溶液顏色變?yōu)闇\綠色，所以顏色變化可以幫助我們來判斷是否是化學(xué)變化；
⑤形狀改變沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
⑥生成沉淀說明有新物質(zhì)生成了，屬于化學(xué)變化；
⑦金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以有氣體生成可以幫助我們來判斷是否是化學(xué)變化．
故答案為：有新的物質(zhì)生成；①②④⑥⑦．
點(diǎn)評(píng)：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）2個(gè)鐵原子
 
      
（2）4個(gè)氫分子
 

（3）6個(gè)氫氧根離子
 
　  
（4）氧化鋁
 

（5）3個(gè)二氧化碳分子
 
　　
（6）2個(gè)五氧化二磷分子
 

（7）構(gòu)成氯化鈉的粒子是
 
；
（8）相對(duì)原子質(zhì)量最小的是
 
元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式（化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填入“□“內(nèi)）
（1）□P+□O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
□P2O5
（2）□Fe+□O2
 點(diǎn)燃 
.
 
□Fe3O4
（3）□C2H4+□O2
 點(diǎn)燃 
.
 
□H2O+□CO2
（4）□Fe2O3+□C
 點(diǎn)燃 
.
 
□Fe+□CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取一定體積的液體應(yīng)用
 
，選擇的量筒規(guī)格與所量液體體積越接近越好．傾倒的液體接近刻度時(shí)，應(yīng)用
 
滴加．量液時(shí)，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體
 
保持水平再讀出讀數(shù)．仰視時(shí)會(huì)造成讀數(shù)
 
，取液
 
；俯視時(shí)會(huì)造成讀數(shù)
 
，取液
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器．請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）上圖中儀器A的名稱是
 
．
（2）用氯酸鉀（與二氧化錳混合）制取并用排水法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇上圖中的儀器（填序號(hào)）
 
⑦，其化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取并收集一瓶氫氣，所用的藥品是為
 
（寫名稱），應(yīng)選擇上圖中的儀器
 
（填序號(hào)）．
（4）某同學(xué)要用（3）制得的H2（其中含有水蒸汽），先干燥，再用來檢測(cè)某銅和銅的氧化物組成的混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取10.0g樣品，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將他設(shè)計(jì)的裝置補(bǔ)畫完整．圖中試劑a是
 
；裝置C的作用是
 
；裝置B的質(zhì)量反應(yīng)前后相差1.8g，則樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖中表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序
 
．
（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是
 
．
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖⑥，則稱取的NaCl質(zhì)量為
 
．
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是
 
（水的密度為1g/mL）．
（5）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（1）為了驗(yàn)證該反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：將膠頭滴管中的液體擠入錐形瓶中，實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象為
 
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是
 
．
（3）小明同學(xué)認(rèn)為，通過對(duì)生成物的檢驗(yàn)，也能達(dá)到證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了反應(yīng)的目的．檢驗(yàn)過程中可以選擇下列試劑中的
 
．
A．氯化鈣溶液      B．無色酚酞       C．紫色石蕊     D．稀鹽酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，醫(yī)療上常用其治療胃酸過多癥．它是一種白色固體，易溶于水，水溶液顯堿性，它受熱易分解（Na2CO3受熱不分解），化學(xué)方程式為2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O．認(rèn)真閱讀上文，與你熟悉的碳酸鈉的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，回答下列問題：
（1）碳酸氫鈉的水溶液呈堿性，其pH
 
7（填“＞”“=”或“＜”），如何通過實(shí)驗(yàn)證明這一點(diǎn)？
 
．
（2）Na2CO3和NaHCO3有許多相似之處．按要求各舉一例．物理性質(zhì)
 
；化學(xué)性質(zhì)
 
．
（3）今有一包由Na2CO3和NaHCO3組成的混合物，你如何通過實(shí)驗(yàn)將NaHCO3除去？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度如表所示．請(qǐng)回答下列問題：
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70
溶解度/g KNO3 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138
KCl 27.6 31.0 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5 48.3
（1）依據(jù)表數(shù)據(jù)，繪制KNO3和KCl的溶解度曲線，右圖中能表示KNO3溶解度曲線的是
 
．（填m或n）
（2）由表中數(shù)據(jù)分析可知，KNO3和KCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度x，則x的取值范圍是
 
．
（3）10℃時(shí)，131g 飽和KCl溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到10℃，可析出KCl晶體的質(zhì)量為
 
．
（4）40℃時(shí)，10000g飽和KCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）溫度為
 
時(shí)，KNO3飽和溶液和KCl飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．
（6）t2℃時(shí)這兩種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是
 
．
（7）如圖所示，20℃時(shí)，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的
 
（填字母序號(hào) ）．
A．氫氧化鈉固體      B．生石灰固體      C．冰塊   D．硝酸銨固體        E．濃硫酸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案