3．下列對催化劑描述正確的是（　　）
A．任何反應都需催化劑
B．催化劑在反應前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化
C．催化劑能加快反應速率
D．催化劑在反應前后化學性質(zhì)不變

分析 在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．

解答 解：A、并不是所有的化學反應都需要催化劑，如人的呼吸作用，不需要使用催化劑，故選項說法錯誤．
B、化學反應前后，催化劑的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤．
C、催化劑改變化學反應的速率，能加快反應速度，也能減慢反應速度，故選項說法正確．
D、化學反應前后，催化劑的化學性質(zhì)不變，故選項說法正確．
故選：CD．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．混有水蒸氣的下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可以用燒堿干燥的是（　　）
A．氧氣B．氨氣C．二氧化碳D．氯化氫

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”．下列敘述不科學的是（　�。�
A．區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水B．鉛筆芯是由鉛制成的
C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素D．未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．開學第一課上，壽春老師表演了“水能生火”的魔術(shù)．只見老師向有固體過氧化鈉（Na2O2）粉末的棉花上滴水（H2O），產(chǎn)生氣泡，過一會棉花燃燒起來．小舟很感興趣，于是進行探究：
【提出問題】過氧化鈉和水反應后生成的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】小舟猜想①可能是二氧化碳    ②可能是氧氣
【設(shè)計實驗】在選擇發(fā)生裝置時，小舟選了裝置A，因為A相對于B的優(yōu)點是可以控制水的流速．小舟認為伸入燃著的木條，若熄滅，則生成的是二氧化碳，但很快被否定，理由是能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳．重新收集氣體并對猜想做了相應的驗證實驗：
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水未變渾濁
②將帶火星的木條伸入氣體中復燃
【得出結(jié)論】由實驗②可知，該氣體是氧氣．
【表達交流】小夢認為實驗①不需要做，就可以斷定氣體不是二氧化碳，請從元素的角度說明理由過氧化鈉和水中不含有碳元素，所以生成的氣體不可能是二氧化碳．
【實驗拓展】老師告訴小舟，生成物除了氣體外，還有過氧化氫溶液．請用所學過的知識設(shè)計實驗證明錐形瓶內(nèi)的液體中含有過氧化氫（要求寫操作，現(xiàn)象，結(jié)論）：向液體中分別加入二氧化錳固體，觀察有無氣泡冒出，如果有氣泡冒出，則證明有過氧化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在用排水法收集呼出氣體時應選用的儀器是（　�。� 
A．①②⑤B．①②④⑤C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．鋁的化學性質(zhì)較活潑，在空氣中易被氧化生成氧化鋁．一根已經(jīng)被氧化的鋁絲，經(jīng)測定該鋁絲中氧元素和鋁元素的質(zhì)量比為3：5，則原鋁絲中已被氧化的鋁占原鋁絲的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．75%B．67.5%C．56%D．50%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．化學方程式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl 的正確讀法是（　�。�
A．氫氣加氯氣點燃等于氯化氫
B．1個氫氣和1個氯氣點燃后生成2個氯化氫
C．氫氣和氯氣點燃后生成氯化氫
D．1份氫氣和1份氯氣點燃后生成2份氯化氫

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識
（1）醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑是水；
（2）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的水和氧氣發(fā)生化學反應的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中，不正確的是（　�。�
A．不易溶于水B．具有可燃性
C．具有氧化性D．能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應

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