11.開學(xué)第一課上,壽春老師表演了“水能生火”的魔術(shù).只見老師向有固體過氧化鈉(Na2O2)粉末的棉花上滴水(H2O),產(chǎn)生氣泡,過一會棉花燃燒起來.小舟很感興趣,于是進(jìn)行探究:
【提出問題】過氧化鈉和水反應(yīng)后生成的氣體是什么?
【猜想與假設(shè)】小舟猜想①可能是二氧化碳    ②可能是氧氣
【設(shè)計實驗】在選擇發(fā)生裝置時,小舟選了裝置A,因為A相對于B的優(yōu)點是可以控制水的流速.小舟認(rèn)為伸入燃著的木條,若熄滅,則生成的是二氧化碳,但很快被否定,理由是能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳.重新收集氣體并對猜想做了相應(yīng)的驗證實驗:
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清石灰水未變渾濁
將帶火星的木條伸入氣體中復(fù)燃
【得出結(jié)論】由實驗②可知,該氣體是氧氣.
【表達(dá)交流】小夢認(rèn)為實驗①不需要做,就可以斷定氣體不是二氧化碳,請從元素的角度說明理由過氧化鈉和水中不含有碳元素,所以生成的氣體不可能是二氧化碳.
【實驗拓展】老師告訴小舟,生成物除了氣體外,還有過氧化氫溶液.請用所學(xué)過的知識設(shè)計實驗證明錐形瓶內(nèi)的液體中含有過氧化氫(要求寫操作,現(xiàn)象,結(jié)論):向液體中分別加入二氧化錳固體,觀察有無氣泡冒出,如果有氣泡冒出,則證明有過氧化氫.

分析 【設(shè)計實驗】根據(jù)A相對于B的優(yōu)點是可以控制水的流速以及能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳進(jìn)行解答;
根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答;
【得出結(jié)論】根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答;
【表達(dá)交流】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行解答;
【實驗拓展】根據(jù)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣進(jìn)行解答.

解答 解:【設(shè)計實驗】A相對于B的優(yōu)點是可以控制水的流速,能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳,所以伸入燃著的木條,若熄滅,不能證明生成的是二氧化碳;故填:可以控制水的流速;能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以實驗方案:

實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清石灰水未變渾濁
將帶火星的木條伸入氣體中復(fù)燃
;故填:澄清石灰水;
【得出結(jié)論】氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以將帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣;故填:氧氣;
【表達(dá)交流】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可知,過氧化鈉和水中不含有碳元素,所以生成的氣體不可能是二氧化碳;故填:過氧化鈉和水中不含有碳元素,所以生成的氣體不可能是二氧化碳;
【實驗拓展】過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,可以向液體中分別加入二氧化錳固體,觀察有無氣泡冒出,如果有氣泡冒出,則證明有過氧化氫.故填:向液體中分別加入二氧化錳固體,觀察有無氣泡冒出,如果有氣泡冒出,則證明有過氧化氫.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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9.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.海水B.空氣C.二氧化碳D.硬水

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10.今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.

按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
(1)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用A,該裝置制取氧 氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,收集裝置選用E,該制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)一氧化碳有哪些物理性質(zhì)很難溶于水(任意寫一種)收集一氧化碳用哪個裝置C.

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6.某同學(xué)用量筒仰視量取20mL水,倒出部分后仰量讀數(shù)為14mL,則倒出水的實際體積為(  )
A.=6mLB.>6mLC.<6mLD.無法確定

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16.如圖所示,把下列實驗所用的儀器的填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量的液體需要用⑤.(填標(biāo)號,下同)
(2)少量溶液相互反應(yīng)時,需要用①.
(3)量取8毫升的水,需要用③⑤.
(4)能直接在酒精燈火焰上加熱的是①.

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3.下列對催化劑描述正確的是(  )
A.任何反應(yīng)都需催化劑
B.催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化
C.催化劑能加快反應(yīng)速率
D.催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

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20.關(guān)于原子的相對原子質(zhì)量的說法正確的是( 。
A.相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量
B.碳原子的相對原子質(zhì)量是12g
C.原子的相對原子質(zhì)量是一個比值
D.原子質(zhì)量有單位,而相對原子質(zhì)量沒有單位

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1.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔.
(2)從微觀知宏觀.

①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”、“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的符號是B,E在元素周期表中居于第三周期.
③由于酸的溶液中都含有H+,所以酸都具有一些相似的化學(xué)性質(zhì),如:酸能使紫色石蕊溶液變紅(寫一點即可);碳酸鈉溶液呈堿性,是因為碳酸鈉溶液存在${CO}_{3}^{2-}$(寫離子符號).

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