水溶液的特征是（　�。�
①均一  ②穩(wěn)定  ③混合物   ④無色   ⑤透明   ⑥化合物．
A、①②③④⑤⑥B、①②④⑤⑥
C、④⑤⑥D、①②③
考點(diǎn)：溶液的概念、組成及其特點(diǎn)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液的特點(diǎn)（即均一性、穩(wěn)定性），即可推斷出答案．
解答：解：根據(jù)溶液的特點(diǎn)可知，水溶液的特征是：均一、穩(wěn)定的混合物，因此，只有D選項(xiàng)是符合題意的．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)考查了溶液的特點(diǎn)，是一道非常簡單的題目．解答時(shí)，只要稍加注意，根據(jù)該特點(diǎn)直接選擇便是．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

需多少毫升密度為1.84g/cm3 98%的濃硫酸，才能配制500g 20%的硫酸，同時(shí)需水的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）今有①肥皂水  ②食鹽水  ③楊梅汁  ④白糖水  ⑤蒸餾水五種液體，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷，其中pH＜7的是
 
．pH＞7的是
 
（填序號(hào)）．
（2）向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，溶液變成
 
色，pH
 
7（填“＞”、“＜”或“=”），逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
 
，溶液的pH
 
（填“增大”或“減小”）．
（3）有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用
 
的方法．
（4）人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時(shí)，血液的pH會(huì)
 
（填“升高、降低、不變”）．
（5）在pH=3的無色溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液變成
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、空氣液化
B、鎂條在空氣中燃燒
C、森林大火
D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水分子分解示意圖．該圖說明了（　�。�
 
A、水由氫氣和氧氣組成
B、水由氫元素和氧元素組成
C、水分子中含有氫分子和氧分子
D、水分子在化學(xué)反應(yīng)中不可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜所用試劑和方法
AH2HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
BNaOH溶液Ca（OH）2溶液先加入過量的Na2CO3溶液，再過濾
CCO2氣體CO氣體通過灼熱的CuO
DCaO固體CaCO3固體加入適量的稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

冬天烤火時(shí)，常發(fā)生一個(gè)有趣的現(xiàn)象，將水滴到煤爐上方紅熱的鐵板上，水刺溜一下就沒了，而水滴之處卻留下了黑色斑點(diǎn)．你知道發(fā)生了什么變化嗎？現(xiàn)請(qǐng)你大膽地進(jìn)行猜想，寫出可能反應(yīng)的文字表達(dá)式，并用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行初步解釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，并用排空氣法收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是
 
．（寫一點(diǎn)原因）
（3）某同學(xué)欲用F裝置收集氧氣，則收集時(shí)氣體應(yīng)由
 
端（填“a”或“b”，下同）導(dǎo)入；若F裝置充滿水后再用來收集氧氣，則收集時(shí)氣體應(yīng)由
 
端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并驗(yàn)證CO2和CO的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看圖后回答問題．
（1）A中所觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 
C中所觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)方程式為
 

（2）裝置B中酒精燈加銅網(wǎng)的目的是
 

（3）該套裝置設(shè)計(jì)中有一處明顯的錯(cuò)誤，應(yīng)該如何改進(jìn)
 
目的是
 

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