下列物質(zhì)的用途，主要利用化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、銅制造電線
B、鎢做燈絲
C、氧氣供給呼吸
D、用氫氣填充氣球
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、銅制造電線，是利用了銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、鎢做燈絲，是利用了鎢能導(dǎo)電，硬度大的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氧氣供給呼吸，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
D、用氫氣填充氣球，是利用了氫氣密度比空氣小的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用化學(xué)方法探究一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們將11.4g鋼樣品和30.0g稀鹽酸（足量）放入質(zhì)量為130.0g燒杯中．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了四次稱量，記錄如下表：
反應(yīng)時(shí)間T0T1T2T3
燒杯和藥品質(zhì)量/g171.4171.3171.0171.0
（1）計(jì)算這種鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（最后結(jié)果精確到0.1%）
（2）某鋼廠欲冶煉1120t這種鋼材，需含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

ClO2
 
（只要求寫(xiě)出一種意義）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
，針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（　　）
A、查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B、實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足，沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)氧氣消耗盡
C、實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少
D、將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．
  
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先
 
，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（4）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（選填裝置序號(hào)）．若選用E裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從
 
（填“b”或“c”，下同）端通入；若選用D裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從
 
（填左或右）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海洋是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，我們可以從海水中提取食鹽，并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿．其制取的流程如下：

（1）利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，風(fēng)吹日曬的主要作用是
 
．?
（2）要除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是
 
．?
（3）該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用：氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒生成氯化氫氣體，通過(guò)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)你對(duì)燃燒的新的認(rèn)識(shí)是
 
．
（4）小明同學(xué)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體，倒入適量的水密封后振蕩，發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了，其原因是
 
；一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)你回答：
（1）“VC”中含有
 
種元素．
（2）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．
（3）維生素C中C、O元素的質(zhì)量比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
（1）將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱，觀察到
 
，證明R是銅．
（2）如圖所示，將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中，觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生，金屬Z的試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
①金屬X的試管中，最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色，證明X為
 
．
②金屬Y可能是
 
（填字母序號(hào)）．
A．Mg      B．Ag      C．Hg      D．Zn
③四種金屬中，在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫后的是
 
，為進(jìn)一步確定位于氫后金屬的活動(dòng)性相對(duì)強(qiáng)弱，還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)方案為
 
（試劑可自選）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)出如圖所示裝置并進(jìn)行白磷燃燒實(shí)驗(yàn)．
（1）當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計(jì)顯示30℃時(shí)打開(kāi)活塞，盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒．關(guān)閉活塞，錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）隨著水溫升高，溫度計(jì)顯示45℃時(shí)，再次打開(kāi)活塞白磷居然在水中燃燒了！產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的A部分還可以用于制取的氣體是
 
，收集方法是
 
．

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