用化學(xué)用語填空：
①一個氮分子
 
；      
②兩個鐵原子
 
；
③五個銀離子
 
；      
④標出氧化鐵中鐵元素的化合價
 
；
⑤能供給呼吸的氣體
 
；
⑥廚房中調(diào)味用的鹽
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：①分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，如氮分子是多原子分子，可表示為：N2．
故答案為：N2；
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以兩個鐵原子，就可表示為2Fe．
故答案為：2Fe；
③離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
故答案為：5Ag+；
④元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價，故可表示為：
+3
Fe
2O3．
故答案是：
+3
Fe
2O3；
⑤供給呼吸的氣體是氧氣，其分子式表示為O2．
故答案是：O2；
⑥廚房中調(diào)味用的鹽是氯化鈉，其化學(xué)式為：NaCl；
故答案為：NaCl．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

劇烈運動后，人體產(chǎn)生了乳酸（C3H6O3），使人產(chǎn)生酸脹感．由于乳酸和氧氣反應(yīng)后生成了二氧化碳和水，經(jīng)過一段時間的放松，酸脹感逐漸消失，試計算消除體內(nèi)180g乳酸需要多少氧氣？同時呼出多少二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬，設(shè)計如下所示流程．

該回收流程中：固體A的成分是
 
；含鐵元素的物質(zhì)（污水除外）有
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某河道兩旁有甲、乙兩工廠，它們排放的工業(yè)廢水中，含有CuSO4、NaOH、Ba（NO3）2、Na2SO4、Mg（NO3）2五種物質(zhì)，且甲、乙兩廠排放的廢水中所含的物質(zhì)各不相同．已知甲廠的廢水中含有三種物質(zhì)，則乙廠的廢水中所含物質(zhì)應(yīng)該是
 
．將甲廠和乙廠的廢水按適當?shù)谋壤旌希梢允箯U水中的某些有害離子轉(zhuǎn)化為沉淀，寫出有白色沉淀和藍色沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式各一個
 
、
 
；經(jīng)過濾后的廢水中含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用恰當?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
；
（2）三個二氧化硫分子
 
；
（3）用于配制生理鹽水的化合物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用．某校科研小組的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質(zhì)未標出）．
（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）指出“高溫反應(yīng)爐”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
；
（3）下列有關(guān)敘述中錯誤的是（填序號）
 

A．該技術(shù)可有效減少碳排放
B．“反應(yīng)、分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作是降溫結(jié)晶
C．能耗大是該技術(shù)的一大缺點
D．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)干冰、碳酸氫銨和純堿等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣與氮氣的體積比，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗．具體操作是：先關(guān)閉彈簧夾；再將螺旋狀的銅絲在酒精燈上灼燒后迅速插入大試管接觸試管底部的白磷（過量）；然后立即塞緊橡膠塞．他觀察到大試管中產(chǎn)生大量的白煙．請你幫他解答下列問題：
（1）寫出自磷燃燒的化學(xué)方程式
 

（2）待試管冷卻后打開彈簧夾，此時可觀察到的現(xiàn)象為
 
，據(jù)此可證實空氣中O2與N2的體積比大約為
 

（3）如果裝置氣密性不好，測出氧氣與氮氣的體積比將
 
 （填偏大、偏小、不變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．

【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣．
②二氧化碳能溶于水，1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體．
③氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．其中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成水和碳酸鈉，且碳酸鈉易溶于水．
【方案設(shè)計及實驗】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，在集氣瓶外點燃紅磷，將點燃的紅磷迅速伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞．此時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，集氣瓶中進入液體的體積約為125mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．

（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中．
此時集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體為
 
，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．
【實驗反思】
通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是
 
（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占氣體總體積的
 
%．導(dǎo)致另一實驗方法不合理的原因有
 
（至少寫2點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列肥料屬于復(fù)合肥料的是（　　）
A、硫酸鉀[K2SO4]
B、磷酸二氫鉀[KH2PO4]
C、尿素[CO（NH2）2]
D、碳酸氫銨[NH4HCO3]

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同步練習(xí)冊答案