為測(cè)定空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).具體操作是:先關(guān)閉彈簧夾;再將螺旋狀的銅絲在酒精燈上灼燒后迅速插入大試管接觸試管底部的白磷(過(guò)量);然后立即塞緊橡膠塞.他觀察到大試管中產(chǎn)生大量的白煙.請(qǐng)你幫他解答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出自磷燃燒的化學(xué)方程式
 

(2)待試管冷卻后打開(kāi)彈簧夾,此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象為
 
,據(jù)此可證實(shí)空氣中O2與N2的體積比大約為
 

(3)如果裝置氣密性不好,測(cè)出氧氣與氮?dú)獾捏w積比將
 
 (填偏大、偏小、不變).
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)默寫(xiě)白磷燃燒的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)白磷燃燒生成白色固體五氧化二磷而使試管內(nèi)氣體體積減小,結(jié)合空氣中氧氣含量分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,并利用對(duì)壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)解釋出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因;
(3)分析裝置氣密性不好在冷卻過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外,判斷該意外情況對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣與氮?dú)獾捏w積比的影響.
解答:解:
(1)白磷在空氣中燃燒,與空氣中氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
(2)白磷燃燒消耗氧氣,待試管冷卻后,由于占空氣體積
1
5
的氧氣被完全反應(yīng),管內(nèi)氣體體積減小,使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小的緣故,打開(kāi)彈簧夾,水倒流入試管內(nèi),填補(bǔ)原來(lái)氧氣所占體積,因此進(jìn)入的水的體積約占試管容積的
1
5
;據(jù)此可證實(shí)空氣中O2與N2的體積比大約為 1:4.
(3)如果裝置氣密性不好,在進(jìn)行冷卻過(guò)程中,外界空氣進(jìn)入試管,而導(dǎo)致進(jìn)入水的體積偏小,則測(cè)出氧氣與氮?dú)獾捏w積比偏;
故答案為:
(1)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)水倒流入試管內(nèi),約占試管容積的
1
5
; 1:4
(3)偏小
點(diǎn)評(píng):利用可燃物耗盡空氣中氧氣,測(cè)量所剩余氣體的體積而得到空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中要求可燃物燃燒不能產(chǎn)生新的氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)將二氧化碳通入到足量的氫氧化鈉溶液中,未觀察到明顯變化,其原因是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.我能證明它們發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路一:可以證明反應(yīng)物
 
(填化學(xué)式)減少,該物質(zhì)的減少可以通過(guò)密閉容器內(nèi)
 
減少來(lái)證明.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路二:可以證明有新物質(zhì)的生成,你證明的新物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).你可以用三種方法證明:取上述溶液分別于三支試管中,滴加HCl、
 
 
溶液(要求用三種不同物質(zhì)類(lèi)別填寫(xiě)化學(xué)式),對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
、
 
和有白色沉淀產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用下列實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)混合氣體中含有CO、H2、CO2、水蒸氣.(假設(shè)氣體通過(guò)裝置時(shí)均被完全吸收和反應(yīng)).

①連接上述裝置的順序是:混合氣體→
 
→尾氣處理.(填裝置編號(hào))
②B裝置的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①一個(gè)氮分子
 
;      
②兩個(gè)鐵原子
 

③五個(gè)銀離子
 
;      
④標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
;
⑤能供給呼吸的氣體
 

⑥廚房中調(diào)味用的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅、氯化鎂、液氧、二氧化碳、氦氣、碳酸鈣是初中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì),請(qǐng)從不同角度來(lái)分類(lèi);
(1)從微觀構(gòu)成的角度:由分子構(gòu)成的是
 
;由原子構(gòu)成的是
 
;由離子構(gòu)成的是
 

(2)請(qǐng)嘗試從另外的角度對(duì)上述物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),該類(lèi)別物質(zhì)不少于3種,并說(shuō)出分類(lèi)的依據(jù).所含物質(zhì)
 
.分類(lèi)依據(jù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

反復(fù)加熱食油,會(huì)使其產(chǎn)生一種名稱(chēng)為
 
的致癌物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有硫酸銅、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉四種溶液,通過(guò)觀察即可鑒別出來(lái)的是
 
(填化學(xué)式,下同)溶液,將其滴加到另外三種溶液中可鑒別出
 
溶液,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.剩余的兩種溶液,各取少量原溶液再滴加
 
溶液即可進(jìn)行鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空:
(1)寫(xiě)出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明參加化學(xué)反應(yīng)的最小微粒是
 
.此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫氧兩種元素組織,其理由是
 

(3)若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的NaOH溶液50g進(jìn)行電解,當(dāng)溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加到4%時(shí)停止電解,溶液的pH比電解前
 
(填“變小”、“不變”、“變大”),產(chǎn)生O2的物質(zhì)的量為
 
mol.(精確到0.1)
(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用水鑒別的一組物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論正確的是( 。
①該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念             ②該過(guò)程所用的催化劑一定是二氧化錳
③該體系有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氣   ④該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
⑤二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物.
A、①②④B、①③⑤
C、②③⑤D、①④⑤

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