3.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)D微粒(填字母).
    A.          B.           C.        D.
(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)寫(xiě)出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處是在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不可以再分(答出一點(diǎn)即可).

分析 (1)根據(jù)圖示信息進(jìn)行分析,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變分析應(yīng)填入的微粒;
(2)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;
(3)根據(jù)微粒的構(gòu)成及反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系分析寫(xiě)出符合該微觀示意圖的方程式;
(4)依據(jù)分子和原子的區(qū)別進(jìn)行解答即可.

解答 解:(1)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變,需要加入一個(gè)D分子;
(2)該反應(yīng)符合“一分多”的特點(diǎn),是分解反應(yīng)
(3)由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系可知,水通電分解生成氫氣和氧氣,符合該微觀示意圖應(yīng)的反化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不可以再分.
故答為:(1)D;(2)分解;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(4)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不可以再分.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀表示,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.同一種元素可以組成不同種單質(zhì),碳單質(zhì)有金剛石和石墨等,它們的物理性質(zhì)不相同,原因是碳原子的排列順序不同,碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳,它們化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知:很多因素都能影響化學(xué)反應(yīng)速度.于是,興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素.
【查閱資料】濃鹽酸是一種具有揮發(fā)性的液體,反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】(注:鹽酸足量)

【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為二氧化碳,請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的方法:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(2)若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與丙對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)).
(3)除鹽酸濃度大小外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是溫度和反應(yīng)物顆粒大。ǚ磻(yīng)物之間接觸面積大小).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
【交流討論】與甲比較,對(duì)丙的分析,錯(cuò)誤的是CD(選填編號(hào)).
A、反應(yīng)更為劇烈                              B、試管中最終剩余液體的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大          D、粉末狀大理石利用率更高
【實(shí)驗(yàn)反思】
實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,請(qǐng)你闡述實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因:塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng),接觸面積相對(duì)較小,反應(yīng)慢.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,不正確的是(  )
A.二氧化碳無(wú)毒,但是不能供給呼吸
B.NaOH露置在空氣中變質(zhì)生成Na2CO3
C.CO有毒,煤爐上放一壺水可防止CO中毒
D.二氧化硫是無(wú)色,有刺激性氣味的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是(  )
A.開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能B.植樹(shù)種草
C.減少化石燃料的使用D.燃放煙花

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.2004年底,東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的海嘯災(zāi)害,為防止疾病傳染,需對(duì)河水處理后方可飲用,常用的措施有:①加熱煮沸 、谙尽 、圻^(guò)濾 、茏匀怀两担^合理的順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.③①②④B.④③②①C.④①③②D.③①④②

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如表,下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí),正確的是(  )
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量/g8m87
反應(yīng)后的質(zhì)量/g032525
A.m的數(shù)值為30
B.若X為化合物,Y為單質(zhì),則Z和W中也一定有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)后生成20gZ
D.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置,請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②水槽;
(2)用排空氣法收集氫氣時(shí)選用的氣體收集裝置是G,選擇的依據(jù)是氫氣的密度比空氣。
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)采用加熱 高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要選擇裝置C與E連接,則該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)A裝置采用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗來(lái)進(jìn)行分解過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn),其優(yōu)點(diǎn)在于:可以控制加入過(guò)氧化氫溶液的速度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖.試回答:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),c燒杯.
(2)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是:
①?zèng)]有用玻璃棒引流;
②濾紙高于漏斗的邊緣;
③漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案