常溫下，A、B均為液態(tài)且組成元素相同．已知A在催化劑的作用下即可生成B和一種常見的氣體C，B與一種常見的固體物質(zhì)D作用生成一種用于中和酸性土壤的物質(zhì)E，一種淡黃色的物質(zhì)與C在不同條件下作用生成F，F(xiàn)與氧氣、水等物質(zhì)共同作用生成硫酸．
（1）A、B兩種物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，是因為
 
．寫出A反應(yīng)生成B與C的化學(xué)方程式：
 
．
（2）固體物質(zhì)D是一種常見的干燥劑，它用于吸收95%酒精中的水而得到無水酒精，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為
 
，屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的
 
反應(yīng)．
（3）寫出F與氧氣、水等物質(zhì)共同作用生成硫酸的化學(xué)方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)題目給出的信息：常溫下，A、B均為液態(tài)且組成元素相同，已知過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，因此A是過氧化氫，B是水，C是氧氣；水與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣常用于中和酸性土壤，因此D是氧化鈣，E是氫氧化鈣；一種淡黃色的物質(zhì)與C在不同條件下作用生成F，已知硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，二氧化硫與氧氣、水反應(yīng)生成硫酸，形成酸雨．
解答：解：（1）常溫下，A、B均為液態(tài)且組成元素相同，已知過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，因此A是過氧化氫，B是水，C是氧氣；水和雙氧水兩種物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，是因為它們的結(jié)構(gòu)不同；故答案為：它們的結(jié)構(gòu)不同；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（2）氧化鈣是一種常用的干燥劑，可以干燥酒精，水與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)，氫氧化鈣常用于中和酸性土壤，因此D是氧化鈣，E是氫氧化鈣，故答案為：CaO+H2O═Ca（OH）2；化合；
（3）已知硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，二氧化硫與氧氣、水反應(yīng)生成硫酸，配平即可；故答案為：2SO2+O2+2H2O=2H2SO4；
點評：本考點屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實驗結(jié)論．本考點是中考的重要內(nèi)容之一，此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語表示離子的是（　　）
①H2O2②Si③SO
 
2-
4
④
+2
Mg
．
A、①②B、③④C、②④D、③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某樣品為銅和氧化銅的混合物，甲、乙、丙三位同學(xué)，用同一樣品20g分別進行實驗，測定試驗數(shù)據(jù)如下表
甲乙丙
所取固體樣品的質(zhì)量/g202020
加入硫酸溶液質(zhì)量/g50100150
反應(yīng)剩余固體質(zhì)量/g161212
（1）樣品中氧化銅的質(zhì)量為
 
；
（2）計算硫酸溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某活動性小組的同學(xué)，正在設(shè)計實驗證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱．化學(xué)老師給他們提供如下藥品：稀鹽酸、銅絲、硝酸銀溶液、鐵絲、銀片、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸鋅溶液（儀器任選），讓他們從中選擇藥品設(shè)計三種不同的實驗方案（每種方案選擇的藥品最多不超過四種）．請你和他們一起探究，幫助他們完成下面的實驗報告：
方案所選藥品實驗步驟涉及反應(yīng)方程式
1
 
 
 
2
 
 
 
3
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，老師安排了分組實驗，甲組同學(xué)制取O2，乙組同學(xué)制取CO2．
（1）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)
 
（填序號）
a．化學(xué)藥品的狀態(tài)   　　　　
b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
（2）甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用．
（3）乙組同學(xué)制取CO2的反應(yīng)方程式
 
，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及圖所示中的
 
（填標(biāo)號）等．
（4）學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了同學(xué)們在實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題．
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．
你認為還可能含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性．
[實驗與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結(jié)果兩試管中溶液均為無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
②你認為小紅的實驗
 
（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
 
．
③如果證明你的猜想是正確的，除碳酸鹽外你選擇的試劑是
 
．實驗中可以看到的現(xiàn)象是
 
．
[拓展與應(yīng)用]
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的
 
，反應(yīng)完成后過濾．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酚酞是化學(xué)實驗室常用的酸堿指示劑，化學(xué)式是C20H14O4，請計算：
（1）酚酞中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為
 
；
（2）酚酞中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
（最簡整數(shù)比）；
（3）酚酞中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年3月22日是第二是屆“世界水日”，聯(lián)合國宣傳的主題為“水與糧食安全”，請回答下列問題：
（1）圖1是電解水的實驗裝置，通電一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體的名稱是
 
，電解水的文字表達式為
 
．
（2）圖2是簡易凈水裝置，該裝置中
 
起吸附作用．如果地下水硬度過大，或者坑水中病原微生物過多，生活中常用
 
的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）圖3是自來廠的凈水過程示意圖，高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型的消毒劑，它集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，其鐵元素的化合價為
 
；資料顯示，在日本，凈水器的普及率達到70%以上，而我國的城市應(yīng)用水電器普及率大概20%多一點，農(nóng)村幾乎沒有．通過凈水器得到的水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀（KClO3）和高錳酸鉀（KMnO4）是初中常見的化學(xué)物質(zhì)，在生活中也應(yīng)用廣泛，如高錳酸鉀別名“灰錳氧”，在生活中常用作消毒劑等．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）氯酸鉀和高錳酸鉀都可以制取氧氣，是因為它們的組成中都含有相同的
 
．
（2）氯酸鉀和高錳酸鉀陽離子對應(yīng)的堿都是
 
（填化學(xué)式）．
（3）高錳酸鉀在一定條件下能與濃鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：
2KMnO4+16HCl（濃）═2KCl+2MnCl2+5□↑+8H2O
則“□”中的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某不純的碳酸鈉固體樣品，含有的雜質(zhì)可能是Na2SO4、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質(zhì)中的一種或幾種．為確定其雜質(zhì)的成分，進行如圖實驗：
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）常溫下，氣體C的水溶液的pH
 
 7（填“大于”“小于”“等于”之一）．
（2）操作Ⅰ的名稱是
 
．
（3）根據(jù)上述實驗，證明可能混入的四種物質(zhì)中，一定不存在的物質(zhì)是
 
．
（4）根據(jù)上述實驗，已經(jīng)證明了溶液B中存在的溶質(zhì)有（寫化學(xué)式）
 
．
（5）僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，Na2SO4、CaCO3、CuSO4、NaCl四種物質(zhì)中，還不能確定是否混入Na2CO3樣品中的物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）．
（6）要進一步推理固體樣品中的物質(zhì)，可用溶液B再實驗，請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論
 
．

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同步練習(xí)冊答案