按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
;其反
應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
;
(3)冷卻后,打開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論與理論值產(chǎn)生了誤差,其原因可能是
 
(只答一條)
(6)該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后與書(shū)上的實(shí)驗(yàn)相比,它的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:紅磷能夠在空氣中燃燒,放出熱量,產(chǎn)生白煙,生成五氧化二磷;
氧氣約占空氣總體積的五分之一;
如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈的燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙;其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
故填:劇烈的燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙;磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,原因可能是集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).
故填:集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).
(3)冷卻后,打開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
故填:水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(5)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾,都能夠?qū)е聦?shí)驗(yàn)結(jié)論與理論值產(chǎn)生了誤差.
故填:裝置漏氣.
(6)該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后與書(shū)上的實(shí)驗(yàn)相比,它的優(yōu)點(diǎn)是:防止了紅磷燃燒生成的五氧化二磷向外擴(kuò)散,同時(shí)能夠防止集氣瓶中的空氣受熱外逸,既環(huán)保,實(shí)驗(yàn)結(jié)果又準(zhǔn)確.
故填:既環(huán)保,實(shí)驗(yàn)結(jié)果又準(zhǔn)確.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖1中裝置A中用于加熱的a儀器名稱(chēng)
 
;
(2)利用圖1中A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;
(3)若用圖1中C裝置來(lái)收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,在水下面用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水槽,
 
放在桌面上.
(4)實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用圖1中裝置E,由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是
 

(5)小英同學(xué)用用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,選擇的上述發(fā)生裝置
 
,選擇能收集氧氣的裝置是
 
(在圖2的4個(gè)裝置中選擇,填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息,試根據(jù)提供的信息回答問(wèn)題:
第二周期Li Be B C N O F Ne
主要
化合價(jià)
+1+2+3+2,+4,-4+2,+5,-3,+4-2-10
第三周期Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl

Ar
 
主要
化合價(jià)
+1+2+3+4,-4+3,+5,-3+4,+6,-2+1,+5,+7,-10
(1)表中鈉元素的核電荷數(shù)為
 
,鋁元素的原子最外層電子數(shù)為
 
.與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
,它們的原子在化學(xué)反應(yīng)中,容易
 
(填“失去”或“得到”)電子,屬于元素
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后,形成離子,該離子的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同;核電荷數(shù)分別為8和14的元素,組成化合物的化學(xué)式為
 

(3)從圖中,我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①原子序數(shù)與元素原子的
 
在數(shù)值上相等;
②從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的
 
數(shù),同一族的元素具有相同的
 
數(shù).
③金屬元素通常顯
 
價(jià);
我還發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律④
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列物質(zhì)的用途,選用符合要求的物質(zhì)的字母填空.
A.銅    B.鎂     C.氧氣   D.氫氣     E.干冰    F.武德合金
(1)用于工降雨:
 
;
(2)用于制造保險(xiǎn)絲:
 

(3)用于火箭助燃劑:
 
;
(4)用于煙花和照明彈:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略,參加反應(yīng)的氧氣為足量),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 

(2)反應(yīng)③中二氧化錳的作用是
 

(3)在做反應(yīng)⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放
 
實(shí)驗(yàn)時(shí)并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象,可能的原因是
 

(4)反應(yīng)④和⑤說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì).
(5)你還學(xué)習(xí)過(guò)哪些物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)?請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與上述反應(yīng)不重復(fù)的化合反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年初,我國(guó)南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用.其中一種融雪效果好、無(wú)污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請(qǐng)回答:
(l)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
,原子個(gè)數(shù)比為
 
,
(2)鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧
B、細(xì)鐵絲伸入氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng),而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>
B、新鮮空氣中不含二氧化碳
C、食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏?/span>
D、氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A  B  C  D  E  F幾種物質(zhì),已知A是空氣中含量居第二位的物質(zhì),B能在A中燃燒,火星四射,生成C,D在燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,E能和A在一定的條件下反應(yīng)生成F,F(xiàn)能使澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)上述推斷各是什么物質(zhì)?
A
 
B
 
C
 

D
 
E
 
F
 

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